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第14章 他讲课有魔力(3/4)

” “你会做你讲啊！你讲得有周老师清楚吗？！”另一个学渣也站起来帮腔，“自己觉得简单，就不让别人学了？什么毛病！” “就是！我们能听懂，就说明周老师牛逼！” 眼看前排和后排就要吵起来，坐在最后的韩肃，脸色变得有些古怪。

他很尴尬。

非常尴尬。

自己的学生，在自己的课堂上，为了另一个老师讲得好不好而吵架。

这叫什么事？ 他承认，这个叫周远的小伙子，讲基础题确实有一套。

他能把复杂的逻辑拆解得非常细，每一步都喂到嘴边，对于基础差的学生来说，简直是福音。

但要说多优秀，多顶尖，韩肃觉得还谈不上。

至少，还没到能让他这个南开毕业生感到惊艳的地步。

“安静！” 韩肃终于出声了，他敲了敲桌子，声音不大，却带着不容置疑的威严。

“都坐下！吵什么！” 唐牧和李维悻悻地坐了回去，但还是互相瞪着眼，不服气。

“周远老师讲得确实不错，基础抓得很牢。

”韩肃缓缓开口，算是给了个官方定论，“不同水平的同学，听课的感受自然不一样。

都认真听，做好笔记，不许多话。

” 教室里重新恢复了安静。

屏幕上，周远丝毫没有受到影响，他已经擦掉了黑板上的集合题。

“好了，热身结束。

”他的嘴角微微上扬，“下面，我们来看一道硬菜。

” 一道大题，出现在了屏幕上。

一个复杂的、由多个平面拼接而成的不规则几何体，题目要求计算某个截面与底面的夹角，以及某个顶点到截面的距离。

看到这道题，包括李维在内的所有中上等生，都感到头皮发麻。

这是他们最头疼的题型。

辅助线满天飞，算到最后自己都不知道算到哪儿去了。

“看到这种题，第一反应是什么？建系？还是找辅助线？”周远的声音带着一丝引导性，“大部分同学的脑子里，是不是已经开始疯狂地画线，试图构造出一个直角三角形了？” “停。

” 他说了个“停”字，仿佛按下了所有人的暂停键。

“我们不要被这个几何体的外壳给骗了，要看穿它的本质。

今天，我教你们一个方法，叫‘割补法’和‘等体积法’的结合运用。

” 接下来，周-远没有画一条多余的辅助线。

他只是在原图上，用虚线补上了一个正方体，将那个不规则的几何体，变成了一个正方体挖掉几个角得到的形状。

“看，现在是不是清晰多了？我们要求这个顶点的

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