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一、烽火淬炼育桃李：国立三中的建校历程与历史贡献(2/5)

选定在铜仁老城区付家山下。

筹备工作由毕业于北京大学的周邦道先生负责。

周邦道早年投身教育事业，曾参与创办江西国立中正大学，有着丰富的教育管理经验。

在他的带领下，筹备团队克服重重困难，仅用数月时间就完成了学校的组建工作。

筹备期间，团队面临着诸多困难。

首先是校舍问题，由于时间紧迫，无法新建校舍，只能将当地的祠堂、庙宇改造成教室和宿舍。

其次是师资问题，为了吸引优秀教师，筹备组派人前往沦陷区，动员愿意南迁的教师加入。

最后是物资问题，教学设备、教材教具都需要从沦陷区或其他地方运来，运输过程充满艰辛。

1939年2月，学校正式定名为国立第三中学，周邦道出任校长。

建校初期，学校规模较小，仅有教师50余人，学生800余人。

但随着更多流亡学生的到来，学校规模迅速扩大，最高峰时学生人数超过5000人，教师队伍也发展到300余人。

学校设立了初中部、高中部和师范部，形成了较为完整的教育体系。

二、风雨征程：艰难办学的历史轨迹 （一）千里流亡与艰难建校 国立三中的师生来源极为广泛，涵盖了来自江苏、浙江、安徽、山东等20多个省市460所学校的流亡学生。

他们的流亡历程充满艰辛，许多人徒步数千里，穿越崇山峻岭，躲避日军轰炸。

有的学生在途中失去亲人，成为孤儿；有的身无分文，靠沿途乞讨维持生计。

抵达铜仁后，师生们面临着更为严峻的生存挑战。

学校初创时期，物资极度匮乏，校舍严重不足。

师生们因陋就简，将当地的祠堂、庙宇改造成教室，用木板搭建课桌，以石板为黑板；宿舍则是通铺草垫，每逢雨天，屋顶漏水，地面泥泞。

教师们的生活同样艰苦，他们往往身兼数职，既要授课，又要参与学校建设，甚至亲自为学生做饭。

尽管条件艰苦，师生们始终保持着高昂的斗志。

他们自发组织起来，修建操场、开垦荒地、搭建简易校舍。

课余时间，学生们帮助教师备课，教师则指导学生学习，形成了互帮互助的良好氛围。

学校还组织学生开展生产劳动，开垦荒地种植蔬菜，以解决食物短缺问题。

正如校歌所唱：我们是流亡的儿女，在烽火中成长......这首歌不仅表达了师生们的心声，更成为激励他们克服困难的精神力量。

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