小拓书苑

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第16章 成绩(2/5)

—不是思考写什么，而是在回忆和选择适合高中生态度的表达方式，既要展现水平，又不能过于超纲。

接着，他笔尖落下，一行行字迹流畅地出现在纸上。

他没有写长篇大论，而是一首精悍的散文诗。

《希望》 是凿破坚冰的第一声脆响， 是冻土下种子卑微的倔强。

不是高悬天际的缥缈星辰， 是黑暗中摸索时，指尖触到的那一寸墙。

它沉默，在每一次想要放弃的叹息里喘息， 它生长，在每一滴砸向泥土的汗水中滋养。

是明知前路坎坷，仍迈出的那一步， 是相信深渊尽头，必有光。

于是，希望成了脊梁。

无需宣告，只在每一次低头后又挺起的胸膛。

短短百余字，一气呵成。

笔锋依旧凝练老辣，意象鲜明，将“希望”这一抽象概念具象化为一种内在的、坚韧的生命力。

意境从压抑转向顽强最终升华为力量，逻辑清晰，情感充沛。

最重要的是，其语言风格和内在气质，与那篇引起争议的《目标》一脉相承。

赵老师坐在旁边，亲眼看着张骑鹤如何从容下笔，如何文思泉涌，如何写完最后一个字后平静地放下笔。

整个过程不过五六分钟。

赵老师心中的所有疑虑，在这一刻，烟消云散。

这绝非抄袭所能及，这是真正的、喷薄而出的才华！ 他拿起那张草稿纸，反复看了两遍，手指微微有些颤抖。

抬起头，再次看向张骑鹤时，眼神已经完全变了，之前的审视和挑剔消失不见，取而代之的是难以掩饰的欣赏和激动。

“好！写得真好！” 赵老师的声音带着一丝不易察觉的颤抖，他努力让自己的表扬听起来不那么夸张，以免引起其他学生过度关注，“张骑鹤同学，没想到你的文笔这么出色！思想也很深刻！继续保持！高考语文，大有可为！” 他拍了拍张骑鹤的肩膀，这次的笑容真实了许多：“好好学习，我走了。

” 就在赵老师心潮澎湃，准备离开教室回去向周勋汇报这个“重大发现”时，教室门被推开了。

物理老师李树廷端着茶杯，

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