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第6章 身心俱伤寻解脱 师友齐上解心结(4/5)

读，后面更精彩！ 曹老师手拿信笺，缓缓站起来，走到门边，认真地思索着。

一位老妈妈从东边走来，他还没来得及分析来者是谁时，老人已先开了口：“老师，您怎么站着哪，快请坐啊。

河渠，快回来，菜我来弄，回来陪老师。

”“大妈，耽误您上工了。

”“看老师说到哪儿去啦。

孩子不懂事，请原谅。

河渠，快丢在那儿，让我来。

”老人边说边向自留地上走去，向河渠站起来说：“妈，别来了，已差不多了。

”“喔。

”老人这才停下脚步，望望篮子里的菜，转身折向屋内：“老师，您坐啊。

”曹老师连声答应着“好好”。

向河渠将小白菜和韭菜分别捧到地上，蹲下来便择，曹老师也来帮忙。

“曹老师，您歇着吧，还要您动手？”“这有什么呢，我们边择边谈。

”“老师，您坐着歇歇吧，让河渠择。

”“大妈，没关系的，我们正好边择边聊。

” 向河渠给老师端来一张小凳儿，自己蹲着，两人边择菜边谈。

他又提起先前的话题：“曹老师，前面提的问题您还没有回答。

现在，为什么会出现这些现象呢？到底在革谁的命？是不是像古书上所说的朝中出了奸臣？” 这是一个重大的问题，是千百万人民关心的重大问题。

作为一个团委书记、政治教师的曹华同志已经觉察到问题的严重性。

他是工人的后代，虔诚的马列主义的信徒，长期以来他宣传毛泽东思想，给学生讲马列主义，运动开始后他和当权派一起被关进牛棚里。

两年的关押使他对社会上发生的普遍问题产生了怀疑，借检查为名，他刻苦攻读了大量的马、恩、列、斯、毛的原着；仔细阅读了社教运动以来到目前为止的毛主席的指示、中央领导的讲话和中央文件；认真地对两三年来发生的重大事件、一系列现象进行了分析。

游泳中喝过水的人能渐知水性，他也正是在运动中喝了水，才慢慢地有了认识。

这种认识他不能象在团课上、团委会上、团员大会上、政治课上那样侃侃而谈，当然倒不必担心向河渠会成为犹大，主要是：一来这些认识是否正确，还把握不住，二来他认为填鸭式的灌输已该结束了，向河渠的脑袋必须长在他自己的肩膀上，对这样重大的问题不宜施加多少影响，要启发人家自己想。

他考虑了一下，缓缓地说：“河渠同志，这两年来对你提的问题也进行过不止一次地思考。

我曾经告诉过你们，我是工人的后代、共产党员、青年教师、共青团干部，历史清白，思想纯洁，有什么罪要被整？老校长解放前投奔新四军，解放后一直忠诚党的教育事业，有什么罪要挨打？是不是朝中出了奸臣的疑问也在我脑海中不止一次地出现。

面临的许许多多现象都值得我们深思，到底是为什么？这些绝对不是三言两语能说清的问题，坦率地说我也不是很清楚的，也在观察分析当中。

刚才你两次提问，我都没有回答，不是不回答，而是没有办法全面解答。

不短时间以来你的言行让我意识到你正在成熟起来。

我们一起来寻找答案吧。

” “一起寻找？”向河渠停止了择菜，抬头望望这位只比他大五六岁的老师。

“是的，一起寻找。

我劝你多读些书，马列的原着，毛主席的四卷，鲁迅的文章，过几天我可以让褚国柱给你送几套书来，《红楼梦》《官场现形记》《二十年目赌怪现状》《二十四世通史》等都值得认真地看看，我也都让褚国柱捎来。

要认真看用心想、运用毛主席的立场、观点和方法，前人的经验，历史的规律进行反复地推敲，慢慢地寻找答案、追求真理。

只要有可能，我们再进行讨论。

我们要相信乌云终会被驱散，共产党是有希望的，毛主席不会让局势一直这样下去的。

” “但是重见光明，知道是什么时间呢？在她家，我曾说过历史终究会走向光明的，但时间的长短就很难预料，袁世凯称帝只八十一天，武则天篡唐可是二十三年啊，人生岁月有限”“喔，你已经有了这样的看法？”“是的，老师。

面对现实，所以在她家我毅然决定我们分手。

” “我并不认为这是上策。

你们互爱得那样真挚，为什么不能”“唉——”向河渠起身打来水，说：“老师，您洗洗手。

”随后将择好的菜装进篮子里，找来条帚、畚箕，将地面扫干净，拎着篮子下河去了。

“把篮子搁这儿，陪老师说说话去，这儿没你的事。

”河边传来向妈妈的嘱咐声，向河渠顺从地走回屋里，走向堂屋。

“我说河渠，要是你同王梨花索性结合在一起，一定能增加渡难关的力量。

”曹老师接过向河渠递过来的茶说。

“曹老师，我刚才的意思没说完全，我说人生有限，象我爸这种所谓大案要案，能作证的要么是走资派、叛徒、自首变节分子，要么是死人，他又当了个院长，成为人家登台掌权的障碍、隐患，你哪怕声明一百次不要权也没有用，人家不整死你不肯丢，要不是梨花的主意激起了民愤，到今天说不定我爸已被打死了。

” 本小章还未完，请点击下一页继续阅读后面精彩内容！ “梨花的主意，什么主意？”曹老师好奇地问。

向河渠将当时的情况作了详细介绍，曹老师更看重这姑娘了，他再次建议向河渠跟她结合，向河渠摇摇头说：“我爸的案情因为有复杂因素，不比您容易昭雪，可能三五年，十年八年，也许几十年，人生岁月有限，能有几个三五年，十年八年的，我爱她决不能让她进这个火坑；这还不是最重要的，最重要的是谁无人生父母？当父母在危难中，做子女的能不舍身相救？缇萦上书，愿婢赎父身的故事小时候就听妈妈讲过了，梨花爸爸的被斗、抄家正是在求婚未遂后发生的，要不是韩家伸手相救，才得以治疗创伤，不再被打，人家以此求婚，她母亲、哥哥都已答应，舅母姑母都赞成，我怎能不同意，重推老人下火坑？还有她离开我，走上的将是一条安逸的、无人歧视的人生路，与到我家来不能相比。

老师，您说爱情意味着什么？要是我在这种情况下鼓励她脱离家庭到我家来，是爱她么？在课堂上您和其他老师都没有给我们讲什么是爱情？怎样才能称为爱？在共同的交往中，我从她那里得到启示：爱必须是无私的，必须乐于为对方贡献一切，牺牲一切，必须为使对方更幸福，所以我这样决定了。

” 学生这样的决定，老师能说什么呢？他为他的一对学生被生生拆开而惋惜，对出现的这种社会现象很是遗憾，但无话可说，他不能再重复已经提过的建议了。

学生的话是对的：“幸福必须建立在对人对己都有利，至少对他人无害的基础上。

”只是怎样完成王梨花的期望呢？他想了想说：“我理解你的心情，你的观点有一定的道理，不过这样做了以后如何正视现实，不为缠绵感情所纠缠，你考虑过吗？” “考虑过，不止一次地考虑过。

从道理上说我知道这样无休无止地思念她，是不对的，但要丢开她，

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