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第6章 身心俱伤寻解脱 师友齐上解心结(3/5)

你俩谈恋爱的事,王梨花可是个好姑娘，人长得清秀自不必说，聪明好学，能团结同学，勤劳朴素，性情温和，喔——，对了，她是个温柔有余，性子不暴躁的好女孩呀，怎会跟你闹翻了的呢？说给我听听，要知道她是团支委，我的话她还是肯听的。

” “我们没闹翻，没吵嘴，感情一直很好，是我决定不谈了的。

”曹老师好象有些明白了，不过他还是问了一句：“那为什么？”“唉——，好事多磨，有情人难成眷属。

”“是因为你家艰难，怕连累她，所以你决定不谈了？” “徐晓云没有告诉您？”向河渠怀疑地问。

曹老师笑笑说：“徐晓云跟我接触不多，因而没说什么，是你那位王梨花要我来的。

”“喔—”“大概是你没将我们师生加兄弟的关系告诉徐晓云，所以她没跟我说什么，我是”曹老师摆动着手中的信封说，“我是和你一样收到王梨花的信，得知你受了伤，这才跟褚国柱请了个假，前来看你的。

” “让您操心了。

”“这又有什么呢。

不过河渠，你自我摧残的情绪可不对呀。

”“曹老师，我——，”“想瞒我？”曹老师从衣袋里掏出一封信说：“呶，这是王梨花给我的信，看看吧。

” 向河渠打开信，只见上面写着： “尊敬的曹老师： 我满含热泪恳求您到沿江公社去救救向河渠。

我知道在这个世界上，除我而外，只有您的话能拯救他了。

这章没有结束，请点击下一页继续阅读！ 尊敬的老师，由于精神上的创伤，河渠他已在摧残自己了。

打海坝不是他力能胜任的，他去拼命，受了伤也不肯休息，老师，他，他，他不是在要自己的命吗？如今徐晓云将他从工地上强制逼回来了，但是郁闷对精神的摧残并不亚于扁担。

我知道他崇拜您，在您被揪斗的日子里，他总是告诉我说您是个好人，是个杰出的心理学家、哲学家，为我没能受到您的教育而感到遗憾。

他最听您的话，现在他在难中了，盼望您能去引导他。

尊敬的老师，他的伤我是有主要责任的。

别的我说不出什么来，要说的太多太长了，我只恳求您早些去一趟。

我无比信赖您。

假如需要我，我，老师请您别见笑，我愿意一切听您的，愿为他牺牲自己的一切。

衷心祝愿您 一切顺利！ 学生王梨花泣呈” 信封上没邮票，落款“王托”，看来是专人捎的。

向河渠久久地望着这封不到三百来字的短信，感动地说不出话来。

一直注视着向河渠神态的曹老师说：“谈谈吧，啊—”“谈什么呢？”“为什么要自我摧残？”“唉——，一次一次的精神创伤使我难以忍受，我不到艰苦的劳动中去寻找解脱又” “解脱？”曹老师问。

“喔——，是我用词不当。

我的意思是说不用艰苦的劳动来减轻精神的痛苦，我能受得了吗？”“是父亲被斗、恋爱受挫折引起的创伤？”“是的。

” “父亲被斗不是你能避免的，但同王梨花的恋爱怎么会受挫折的呢？从信上看，她说主要责任在她，她愿意为你牺牲她的一切。

愿意为你牺牲她的一切，说明她爱你很深。

说主要责任在她，难道说是她的作风”“不！老师，她的作风一贯很好，是个难得的好女人。

但是我，我没福。

” “因为你的家庭处境？”向河渠苦笑笑，算是回答。

曹老师拿过信扬了扬，说：“从这封信上的字字句句里都浸透了她对你的深情，尤其是愿为你牺牲她的一切这一句更表明了她的决心。

姑娘对你家的了解比我要清楚得多，今后的困难她不会不知道。

只要两人心心相印，苦难也会相对容易承受些，而且苦难总会过去的，你为什么要拒绝她的真情而要自囚于愁城忧国呢？”“老师，您不了解。

”“呣--，不了解？你是指不愿拖累她？马克思穷困潦倒，燕妮始终跟着他；列宁被放逐西伯利亚，康斯米捷.免斯卡雅追随着他；孙中山先生处于极端困难中，宋庆龄将纯真的爱情献给了他，这些难道也算是拖累？”“老师，他们是伟人，我怎能同这些伟人比呢？”“理是一样的。

你的做法实际上反映了你的门户观念很强，你认为门不当户不对了？” “不，不是这样。

”“哪——，你另有隐情？” “是的。

”向河渠将王梨花家不幸的遭遇叙述了一遍以后说，“老师，起初仅我家遭难，我是有过不拖累她的想法，后来她到我家来坚决地表明了态度，我也意识到在我生活中确实不能没有她的支持。

听说她爸被斗，所谓一根藤上的两个苦瓜使我决定我们相依为命。

可是后来才知道她家的灾难竟是因她而起，不答应人家的亲事，她家的灾难就没完没了，当然抄家是抄出了金银财宝和投资凭证，成为资本家的证据，但这可大可小，关键在她的婚姻。

她的家庭动用了一切能动用的力量来说服她服从命运的支配，同时又知道了另一位姓韩的对她早有爱意，家庭历史清白，目前在部队当连队卫生员，叔叔在公社当头头，很有权势，她去了，不但能了结她家的灾难，而且她的人生路上也免除了苦难，所以我...” “哥，来客了，是吗？”向霞的声音打断了向河渠的叙述，他连忙介绍说：“向霞，这位是曹老师，我的班主任。

曹老师，她是我妹妹。

”“曹老师您好！”“好！您好，姑娘。

” “妈听说来了客人，叫我回来看看，老师来了，我去告诉她，让她请假回来煮饭。

曹老师您坐。

”向霞说罢，两条小辫儿一甩，走了。

“老师，您先坐坐，我去割韭菜。

”“桌上的信也不收起来？”“唷，我到忘了没请您看。

您看看吧，这将会使您更进一步了解我为什么要这样决定的。

” 曹老师真的拿起信看了起来。

风雷中学的团委书记、高三（二）班的班主任对自己班上的学生可以说是了如指掌的，但对这位在高二时被班主任称之为“十八世纪思想”的向河渠的恋爱经历却是一无所知。

虽然后来听说徐晓云在追求，他也认为是正常现象，并嘱咐爱人了解一下徐晓云的为人，打算帮他喜欢的学生提提参考意见。

不料接信后却使他知道与向河渠谈的竟是文文静静的王梨花，而且又有了波折。

听了向河渠的一席话，再读这催人泪下的信件，曹老师陷入了深思之中。

尽管还没有全然了解他俩恋爱的全过程，但已感到这一对感情是真挚的，他们的结局---，到底该怎么办呢？老实说对这场运动，他没有底，本来应该是美满的一对，现在的波折很明显是运动造成的，作为具有独立思考能力、脑袋长在自己肩膀上的团委书记来说，应该鼓励他们真诚相爱，共渡难关，但是针对向河渠说的王家那个具体情况，又很费踌躇。

看来王家的灾难竟是因王梨花长得好看而引起，这在新社会颇有讽刺意味，不过历史上惊人的相似之处，老谱的不断袭用，奇怪又不奇怪。

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