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第54章(3/3)

思维训练就行了，哪里用得着给取个名字？ 乌森听完加百列的科普，再看他现场演算了一遍光球术魔法?的模型构建。

加百列老师只用了两张纸，每张纸上都是密密麻麻的长长公式，各种奇怪的符号，一长串数字，还有分子式，小?数点，负数，然而老师眉头都不皱一下，两分钟就写完了。

他想起来，这?两张纸上的东西，老师可以?秒算，因?为要写出来给他看，动作才慢了一点。

……用了足足两分钟呢！ 乌森嘴巴张得很大。

你们魔法?师都这?么硬核的吗？ 我以?后再也不嘲笑魔法?师了，和魔法?师相比，我连个弱智都算不上，是一只草履虫啊（痛哭流涕） 乌森简单总结，他和加百列的师生关系，就像是一个获得了数学?界诺贝尔奖，菲尔兹奖的大佬屈尊教导一只小?草履虫。

小?草履虫还不努力，一天天净想着偷懒。

加百列老师在乌森眼?里，顿时披上了一层柔柔的圣光，乌森仰望老师伟岸的身躯，献上自己凡人的崇拜。

加百列看到了乌森满脸的崇敬，重新拾起耐心。

自己的学?生，笨点就笨点吧，多?教几遍，总能学?会的。

他开始从最基础的领域讲起，乌森正崇拜他，老老实实听着。

乌森本科学?文，老久没碰过数学?了，数学?知识早就全?还给老师了，就算在他数学?知识的巅峰时期，高中，他也看见数学?就痛苦面具。

不过加百列老师讲得很有意思，乌森不知不觉地听了一个下午，写了两大张作业，而且都会！ 自信心爆棚。

他做对一题，老师还夸他！ 等他心满意足地下线，出门觅食回来，才后知后觉地想到：

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