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第54章(2/3)

回答，充满自豪：“等于2！” 加百列：“……？” 他不?知所措地拍了拍乌森的头，僵硬地鼓励：“……好。

” 不?管怎么样，至少?……至少?……水平摸清了。

第40章人算不如天算，学生很笨 乌森以?为,加百列提的问?题不断降低难度，是因?为游戏在给玩家降低难度。

他心里打着小?算盘，想把游戏难度控制在十以内加减法?上,于是,表现得像个弱智。

这有什么问题吗？没有！ 于是，加百列就看见自己的学生睁着圆圆的大眼?睛看他,目光里充满了清澈的愚蠢。

……叹气。

他头一回当老师，心里原本的预想是教导魔法?，把自己的毕生所学?传授给一个聪慧优秀的学?生，然而人算不如?天算，学?生很笨,他要先从思想训练开始启蒙。

哦,不是思想训练了,在他的笨学?生口中，原本不值得一提的思想训练有一个正式的学?科名称，叫作数学?,意思是数字的学?科。

随他吧,数学?就数学?好?了，反正本来也没有名字。

如?果数学?的难度是1,那魔法?的难度就是100，就连最简单的光球术，也需要经过大量运算构建,算出元素配比,在脑海中构建模型，况且,空气中的元素分布是不均匀的，每个地方都不一样,这?就意味着，相当于每次释放一个光球术，都要在脑海中重新计算，重新构建模型。

而且，要求是快速计算完毕，否则等你算完后能发出光球术了，因?为走了一段路程，空气中的元素分布又不一样了，那之?前就白算了。

与魔法?相比，数学?实在是太?小?儿科了，对魔法?师来说，顶天了算是个娱乐身心的小?玩意儿，叫个

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