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第14章(2/3)

千舟仍想当面亲口确认一次。

阿行听到何千舟问她想不想去学校一边发出含糊的呜呜声一边把头摇得像拨浪鼓，何千舟在那一瞬又想到了当年同样抗拒去学校的妹妹小世，对于阿行与小世这样的失语者，学生们当中总是有一部分会展露出不友好。

“那好，如果你不想去上学，我们就先不去。

”妹妹小世死后何千舟一度对学校这种场所很排斥，她觉得识字这种事并不一定非得在学校进行。

如果阿行能接受，她甚至可以在白鹿镇雇几名老师上门教学。

阿行一听到“上学”这个词语脑海里就出现一片混沌，曾几何时，阿行在学校里也是一位成绩十分优异的学生。

小学一年级时阿行每次考试都是班级里的前三名，班主任和其他老师都对她这个失语的孩子十分怜爱，只可惜好景不长。

阿行小学二年级那年，家中生活秩序开始发生极其严重的人为错乱，母亲总是故意把阿行洗干净的袜子扔进垃圾桶里，再转头责怪她邋遢；母亲总是故意打碎过期的化妆品与香水，再训斥她小小年纪就使坏摔东西；母亲总是故意在父亲电脑上下载大型游戏，再对父亲告状说阿行最近越来越贪玩；母亲还会故意把首饰藏进阿行书包，再污蔑她偷窃家里的东西。

母亲从不允许阿行做出任何反驳，每一次阿行对母亲用手语表示不是自己干的都会换来一顿暴打。

家中大姐江克柔和二姐河笙在母亲的影响之下也开始对阿行不像从前那般亲近，这个小小的五口之家就像是一个小型社会，孩子们必须在弱者与强者之间站队，阿行在家中总是失败那一方，母亲总是胜利那一方，阿行就是在那段时间里渐渐丢失了脸上的表情。

阿行在遭受一次次殴打之后，成功标记出母亲每次情绪爆发的时间点，每当父亲回家次数减少母亲便会找各种理

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