小拓书苑

手机浏览器扫描二维码访问

第9章 他是谁？(2/4)

将她的心牢牢缠住。

“叮铃铃——” 上课铃声响起，王建国夹着教案走进了教室。

他是个经验丰富的老教师，教学风格以严厉和务实着称，但却不古板。

“上课。

今天我们讲评一下周末的综合练习卷。

”王建国推了推眼镜，目光扫过全班，“特别是最后一道题，全班只有王宇和顾知夏做出了第一问，第二问全军覆没。

” 说着，他将题目抄在了黑板上。

那是一道含参函数在区间上恒成立的难题，计算量和思维难度都远超早读时那道解析几何。

王宇的腰杆瞬间挺直了。

这是他的主场！解析几何或许有取巧的可能，但这种硬碰硬的函数与导数压轴题，考验的是扎扎实实的基本功和计算能力，绝无可能蒙混过关！ 他看了一眼陈启明的方向，嘴角勾起一抹冷笑。

王建国按照惯例，先请王宇上台讲解他的思路。

王宇意气风发地走上讲台，详尽地讲述了自己如何通过求导、分析单调性，艰难地证明出第一问的过程。

尽管第二问他没做出来，但他的讲解依然赢得了大部分同学钦佩的目光。

“嗯，王宇的思路是正确的，但计算过程有些繁琐，导致第二问出了问题。

”王建国点评道，随即话锋一转，“还有没有同学有其他思路？” 教室里一片寂静。

就在这时，王宇仿佛不经意地开口了：“老师，我听说陈启明同学今天早上解决了一道很难的解析几何题，思路非常巧妙。

不如请他上来，看看对这道函数题有没有什么‘高见’？” 他的语气充满了“善意”的推荐，但其中的挑衅和挖苦，在场的人谁都听得出来。

“哦？”王建国有些意外地看向陈启明，显然，他也听到了班里关于早自习事件的传闻。

他扶了扶眼镜，审视着这个平时毫不起眼的学生，“陈启明，你有什么想法吗？” 全班的目光，再一次聚焦于那个少年身上。

这一次，是公开的、在数学老师面前的对决。

在所有人的注视下，陈启明缓缓站起身。

他没有走向讲台，只是平静地看着黑板上的题目，开口道：“这道题，可以用端点效应的思想来解题。

” 一言既出，满座皆惊！ 又是一个没有听过的名词 “端点效应？” 这四个字，如同天

请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。