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第34章(2/2)

同样为胤礽提供了合适的环境模拟，但玻璃的成型需要等待，从液态变成固态，一晚上的时间并没有让胤礽亲眼看到成型的玻璃，但并不妨碍胤礽的情绪。

或许是因为见到了城南百姓孩子的生活，上课的时候胤礽比以往都要认真，仿佛除了面前的书本，什么都看不到。

胤礽年纪尚小，因此下午的武学课是他的休息时间，按照以往的惯例，在完成当日的作业之后，胤礽便会去慈宁宫或者是御花园散步玩耍。

但今日却一反常态，一直坐在书桌前未曾离开。

“保成。

”康熙走到胤礽的桌案前站定，“在写什么？” “如何预测地震，震后如何逃生。

”胤礽站起身，将自己方才写得东西交给康熙。

震前自己虽然已经通过小娜知晓了许多震后救灾的方法，但仍旧不够具体，此番小娜特意安排作业，他也想要精益求精。

但等康熙真正拿起来端详的时候，胤礽却突然之间有些后悔。

震后求生这个题目是小娜安排给自己写得，以前的小娜从来都是只听自己的指挥，即便是上课学习的内容大都是跟随胤礽自己的心意走，若是胤礽觉得过于简单，或者是不必要，小娜便会适当跳过课程，如今倒是第一次给自己安排作业。

胤礽知道这些作业的内容，对于小娜而言是轻而易举便能知道的答案，但这一次胤礽不想再次依靠小娜。

但这样的作业对于一个五岁的小孩来说，明显是高难度的挑战，胤礽即便因为之前通过小娜搜索过许多资料，已经铭记于心中，但还有很多字都只处于会读不会写的状态。

因此胤礽的纸张上写了许多自己才认识的字，或者是小娜教导的拼音来替代。

康熙在看清纸张内容的瞬间，深吸了一口气。

原本应该工工整整的字迹，因为某些不和谐的字眼乱入，让一向追求整洁的康熙有些难以接受。

不过他还是继续开口问道：“保成写这些想要做什么？” 胤礽一时间没有回答，最初写这些只是因为小娜的布置，他想要让小娜看到自己的学习能力，想要从小娜电脑中获得更多的知识。

但是如今康熙问起来，对于胤礽而言仿佛有了不一样的意义，“儿子想若是写出来的东西正确，能否将其制成手册，通过官府讲给百姓们知晓？” 康熙看向之道自己腰间的小孩，眼中的情绪欣慰又复杂。

大清太子当如此，有这般聪慧机敏的太子作为继承人，身为皇帝，他应该欣慰百年之后后继有人。

但若是将太子同胤禔对比，康熙又觉得或许太子身上出现了尘大师所说的大清之福，并非是好事。

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