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第4章 不是吧阿sir，考试范围也有bug？(2/4)

界面再次闪烁，一行新的信息浮现出来，带着一种……迂回的意味？ 【发现边缘规则漏洞：【考试范围划定信息差漏洞】】 【漏洞描述：教师‘李翠花’在划定本次月考复习范围时，其口头传达与内部出题意图存在细微信息偏差。

有三处关键知识点（涉及函数性质与立体几何截面），被其潜意识判定为‘非重点’而未在复习课上强调，但实际在本次试卷中占据分值约18-22分。

】 【漏洞评级：D级（战略性价值）】 【是否立即使用？】 林逸的眼睛瞬间瞪大了！ 不是直接作弊，而是……信息差！是考试范围本身存在BUG！ 李老师认为不重要的，实际上很重要！这简直是瞌睡送来了枕头！ “使用！立刻使用！”他毫不犹豫地在心中确认。

刹那间，一股清凉的气流仿佛涌入他的大脑，并非直接灌输知识，而是如同精准的导航，将三个极其具体的、未被强调的知识点坐标，清晰地烙印在他的记忆表层： 知识点A：复合函数奇偶性的嵌套判定规律（特定情形）。

知识点B：圆锥曲线中，过焦弦长公式的二级推论（速算技巧）。

知识点C：空间几何体中，不规则截面面积计算的补形法（冷门解法）。

这三个知识点，林逸有印象，课本上肯定有，但绝对属于老师划重点时会一句带过，学生自己复习极易忽略的边角料！而现在，系统明确告诉他，这玩意儿值20分左右！ 这已经不是漏洞了，这他妈是福音！ 他强压下心中的狂喜，深吸一口气，努力让表情恢复平静。

此刻，在他眼中，这张原本令人绝望的试卷，已经变了模样。

那些看似复杂的题目，被迅速归类，而其中恰好有几道大题和选择题，其核心解题步骤，正依赖于这三个“被遗忘”的知识点！ 他不动声色地拿起笔，没有像其他同学那样先从选择题开始，而是直接翻到试卷后面，瞄准了一道关于空间几何体截面的大题。

这道题图形复杂，常规方法计算量巨大，很多同学看到就直接放弃了。

但林逸的脑海中，清晰地浮现出“补形法”的步骤。

他通过巧妙地将不规

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