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第10章 名动校园 暗夜微光(2/4)

我们再次为林风同学鼓掌！” 教室里响起雷鸣般的、真心实意的掌声，持续了很久。

同学们看向林风的目光热切无比。

林风只好站起身，微微鞠躬示意，表情依旧平淡。

下课铃响，王老师前脚刚离开，年级组长和教务处的老师后脚就来了，亲自将林风请到了办公室。

宽敞的年级组长办公室里，气氛庄重而热切。

年级组长、教务处主任，甚至一位副校长都在场。

他们看着林风，如同看着一件稀世珍宝。

“林风同学，不要紧张，”副校长笑容和蔼，“这次找你来，主要是对你这次取得的惊人成绩表示祝贺！749分啊！这不仅是你的荣誉，更是我们市一中的骄傲！” 一番毫无营养的褒奖和鼓励后，谈话进入了正题。

“林风同学，我们很好奇，你是如何在短时间内取得如此巨大的突破的？是遇到了什么名师指点？还是掌握了特别的学习方法？”教务处主任推了推眼镜，目光中充满探究，这几乎是所有老师心头最大的疑问。

林风早已准备好说辞，他脸上露出适当的、略带腼腆的表情（大脑精确控制面部肌肉）：“谢谢老师。

其实没有什么名师，就是自己突然想通了。

我觉得可能是以前的学习方法不对，太死板。

最近我尝试着把各科知识联系起来看，比如用物理的思维理解数学公式，用语文的逻辑分析英语阅读，发现很多东西其实是相通的，效率就高了很多。

” 他这番话半真半假，真的部分是知识融会贯通确实至关重要，假的部分则是这绝非“突然想通”能达到的境界。

但这套说辞听起来既玄乎又似乎有点道理，反而更容易让人接受——天才的思维方式，总是异于常人的嘛。

果然，几位领导面面相觑，眼中虽然还有疑惑，但更多的是“原来如此”、“天才果然不一样”的感叹。

“好！好！融会贯通！说得好！”副校长抚掌大笑，“这才是真正的学习之道！林风同学，你的经验非常宝贵，学校希望你能找时间，给其他同学分享一下你的学习心得，带动大家一起进步！” “新任务：学习经验分享。

风险：过度暴露可能性（低）。

收益：巩固‘天才’人设，提升学校地位，获取更多资源倾斜。

建议：接受，内容进行模糊化、哲学化处理。

” 大脑迅速给出评估。

“好的，校长，我会尽

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