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第4章 暗流涌动 小试牛刀(3/5)

上课铃再次响起，人群才不情愿地散去。

但看向林风的目光已经彻底不同了。

第二节课是英语。

英语老师是一位年轻的女老师，课堂氛围相对轻松。

在进行一个互动翻译练习时，她点到了走神发呆的林风。

“林风，你来翻译一下这个句子：‘Theintricatemechanismofthisenzyme,whichhaslongperplexedscientists,wasfinallyelucidatedthroughgroundbreakingresearch.’” 这是一个长难句，词汇难度较高（intricate复杂的,mechanism机制,enzyme酶,perplex使困惑,elucidate阐明,groundbreaking开创性的），结构复杂，包含一个非限制性定语从句。

若是以前的林风，恐怕连单词都认不全。

但现在…… 几乎在老师话音落下的瞬间，大脑已经完成了扫描、词汇提取、语法结构分析、语义重组的过程。

他站起身，没有任何停顿，流利而准确地开口：“这种酶的复杂机制长期以来一直困扰着科学家们，最终通过一项开创性的研究得以阐明。

” 发音标准，语调自然，理解精准，甚至比老师提供的参考译文更简洁地道。

英语老师明显愣了一下，眼中闪过惊讶和赞赏：“Verygood!Excellent!林风，你的进步很大啊！”她毫不吝啬地表扬道。

教室里再次响起一阵低低的哗然。

英语也能瞬间开窍？ 如果说数学还能靠奇思妙想，语言类的积累怎么可能一蹴而就？ 怀疑的种子在有些人心里开始动摇，取而代之的是更深的好奇和不可思议。

接下来的物理课、化学课……林风虽然不再主动发言，但每当老师提出一些有难度的问题，目光扫过教室时，总会若有若无地在他那里停顿一下。

而林风即便不抬头，也能清晰感觉到那些目光，以及周围同学偷偷打量他的视线。

他就像一颗突然投入平静湖面的石子，荡开的涟漪正在一层层扩散，影响着整个班级的生态。

他甚至能清晰地听到前排两个女生压低声音的议论：“你说林风是不是受了什么刺激？”“难道是昨天被老王骂开窍了？”“或者……他一直在隐藏实力？”这个猜测听起来最荒谬，却因为早上的表

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