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第14章 校长的“大招”(2/3)

日子。

” “希望这些孩子不会让我失望。

” 第二天一早，整个技校便热闹非凡起来。

学生们个个神采飞扬，走进实训基地，等待检验他们的学习成果。

现场还配备了多台数控二轴机床。

三百名同学根据机器数量分成小组，准备参加技能比赛。

这次比赛包括初赛和决赛两部分。

考核的内容主要集中在工艺设计、模拟仿真以及实际操作等方面。

通过选拔，将最终决出十五位选手进入决赛。

初赛围绕一些常见的轴类零件展开，主要是考察工艺设计与动手实操能力。

而进入决赛后，则分为两个环节：一个重点考核对特定零件的精密加工能力； 另一个则侧重于创造性和实践应用，鼓励学生自主设计作品。

这是自建校以来的第一次正式测试，所有学生都非常重视。

为了争取晋级名额，大家都做了充分准备。

比赛很快开始了。

第一组登场的同学先认真清点了工具和设备，然后开始看蔡斯老师提供的图纸。

虽然只是基础难度的汽车零件图，但在规定时间内准确分析出关键工艺并不简单。

大概过了十分钟，几名参赛选手才顺利完成编程设计。

随后调试参数，开始实操…… 大约二十分钟后，大家都完成了各自的项目。

正在一旁监考的蔡斯看了成品后，满意地点点头。

虽说做出的零件看上去略显粗糙，速度也不是最快，但总体符合标准已经很不容易了。

要知道从一开始什么都不会到现在能够独立完成加工，这一切才发生了一个月而已。

“不错，保持住。

”蔡斯微笑着鼓励，“下一位做好准备。

” 之后几个小时里，三位学生陆续登上舞台接受考验。

每人的操作时间基本控制在半小时以内。

虽整体表现各有差异，实力参差不齐，但也有几位特别突出的同学引起了不少关注。

其中尤为醒目的是一名叫柯东博的同学。

他本就有点基础，理解能力也非

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