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第62章 第 62 章 “我干完才能活。”(2/5)

动动嘴皮子，转述给许翊。

从选锅到打边炉的汤底、菜品和蘸料，许翊研究好一阵，再结合赵钰萌建议，汤底清汤为主，鸡架煲汤即可，新鲜的食材和蘸料才是灵魂。

田愿和许翊新租的房子麻雀虽小，五脏俱全，聚会的周末，海城俱乐部精简成了四人小分队。

许翊说：“叫了大鸟，说没空来。

” 袁宇祥：“还忙他的甜品店？” 许翊：“不清楚。

” 在座两位女士都是保守派，踏实工作，警惕风险。

海城路边小店频繁倒闭，经常隔几个月更换一批，实体看起来不太好做。

当事人不在，田愿问出口：“靠谱的吗？” 赵钰萌也说：“实体好做的吗？” 恐怕李振也给不出一个确切答案。

袁宇祥：“他说是做加盟店，公司帮选址、提供设备和技术之类，具体不太清楚，名字我都忘了。

” 田愿听着只觉得传统，跟家里档口一样，她爸妈从摆路边摊做起，靠手艺在老家乌山站稳脚跟，不知道李振的优势是什么。

汤锅从咕嘟冒泡到平静，吕琪这个名字像扔进冰箱的冻货，没上桌，也没人提起。

周一回到星语童行，田愿带着下课的诺诺离开个训室。

组长的小隔间刚好开门，她领着一个眼熟的小男孩出来。

田愿：“咦？” 盐山走失的发发竟然真的来了，高正文没跟她开玩笑。

组长弯腰朝发发示意田愿，“还记得田老师吗？这是田老师。

” 每次她们碰见小朋友，都习惯用幼童口吻，配上夸张语调，试图唤醒他们的注意力。

但很多时候收效不佳。

田愿：“发发，对吗？今天过来上课啦！” 组长换回成人语调，“今天评估。

” 评估也是进入中心的第一步流程，对特殊儿童的能力水平进行摸底，以确认干预方案。

田愿示意诺诺，“诺诺，这是发发哥哥，叫哥哥，哥——” 诺诺：“嘚——嘚——” 诺诺发音时舌头放置位置不对，音调不准，且声音怪异。

打招呼是最基本的社交活动，每天上下课都必须强化训练。

组长：“诺诺进步好大呀，好厉害！” 田愿歪头挥手，“我们先走了，跟哥哥拜拜，拜——” 诺诺挥手，眼神仓促扫过组长和发发，“巴——” 田愿把诺诺送去感统课老师处，简单的体育课可以训练他们的反应能力和注意力。

她再去前台领下一个学生，只见陌生阿姨接走发发。

田愿低声问组长：“那是小孩的谁？” 组长：“保姆阿姨。

” 田愿了然点头，有钱人家的小孩，一般都是爸妈挣钱，保姆接送看护。

组长：“回头我跟你说。

” 中午吃饭，餐厅人多，田愿跟组长脱离大部队，落单对坐。

组长说：“田老师，发发家长想让他跟着你上课呢。

” 田愿：“他现在什么情况，上普校还是特校了吗？” 语言能力不是诊断自闭症的标准，但

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