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第一百一十七章 二进制与八卦(4/4)

：100[2]=4x1+2x0+1x0=4；离：101[2]=4x1+1x0+1x1=5；兑：110[2]=4x1+2x1+1x0=6 乾：111[2]=4x1+2x1+1x1=7。

由此可见，用“先天八卦次序”表示的方法将二进制数转换成十进制数与莱布尼兹的方法完全相同。

但是，实际上，在前世的华夏国，这些理论都是被某些数学家和科研者所不认同的，最简单的是八卦符号的无限重叠出来的卦符，绝大部分都不能与二进制的规则一一对应，甚至还举了无数的例子。

可惜，杨小乐自身对八卦不感兴趣，只是对这一文化在当初谣传二进制出生于八卦时，产生了一点兴趣，从而大概了解了一下。

但是，有一点杨小乐是相信的，那就是无限循环的八卦是有可能与人工智能有关联的，虽然它不一定适合用来在硅基芯片上建立cpu体系，应该还是有其它途径和材料可以来实现它。

可惜，当时的杨小乐并不是没有在这方面深下功夫，而是因为八卦这东西偏哲学类方面太多了，而理科生在这方面不太擅长。

所以，现在杨小乐想起八卦图，不由得灵机一动，八卦有八个卦，分立在八个方向，乾卦在南，坤在北，左右各有三个卦，以此构成了八卦的图像。

那么，如果将这八个卦分别对应机器人的四肢、眼睛、耳朵、嘴巴和鼻子，那么八卦图中央的太极图形就对应人的大脑和灵魂或意识，以这样的模型能不能制造出真正的机器人和产生智能呢？ 毕竟，人工智能的智慧的产生其实并不需要真正的第三个值，它应该是介于0和1之间的一个虚拟值，这个值只能用程序来表示，当产生这个虚拟值之后，表明计算出现了不确定或无解，那么这个值所代表的就是学习。

就像人类遇见不明白的事情或不懂的问题，需要去学习一样，正是因为有了学习这一概念，才是真正让人类产生智慧的根本原因，因为人从出生在摆脱了本能之后，就一直处在学习和温习学习状态，只不过很多的学习和温习学习过程都是在你不自觉中完成的。

想到这里，杨小乐突然感觉很有些兴奋，毕竟自己已经有了些许思路，不管正确与否，灵感正是科技进步的动力之一。

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