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第13章 沉默的证物：无声的指控(3/5)

没人认账，遂成了一段公案。

老师阴沉着脸，先将我们一通臭骂:“抢什么抢？抢孝帽子吗？有你们戴的！”然后开始追查。

不说是吧？我们的天才老师让全班男生还原钟声响起时所处的位置。

离门口最近的四个孩子被择了出来。

现在我知道，在侦查学上这叫“现场重建”。

他心怀锦绣，天才地将四人编成甲乙丙丁。

离门最近的是甲，甲身后是乙，依此类推。

这般如此，他往下进行的推理才更像那么回事。

所以，我称他为“我们的天才老师”。

经他这么一编排，虽然给我囊括其中，我倒乐不得如此。

因为，我与那扇肇祸之门中间隔着好几个人呢。

但事情往往出人意料。

我们的天才老师嘴里说着话(后来我纳过闷来:这是在有意分散我们的注意力)，将一只手搭在丙的肩头，抽冷子一推。

猝不及防，丙下意识张开手臂推在乙的后背上，乙又推了甲，甲呢，顺理成章推在门板上，哐--遭过重创的木门再一次摔在后面墙壁上。

在弹簧的拉力下，那扇门又反弹回来，磕了甲的鼻子，甲顿时捂着鼻子蹲在了地上，血顺着他的指缝流了出来。

这个可怜的倒霉蛋！刚才挨磕也没见流血。

门大概给搞苶了，在弹簧牵拉下，力量瞬间达到了平衡，元子半开着，弹簧连带着门扇嗡嗡震颤。

上次没掉尽的玻璃渣子、干腻子块和门框上已经皱起的蓝漆屑密密麻麻散落一地。

我们的天才老师上前扶起了甲，顾不上为他擦拭血迹，就迫不及待开始了自己的推理:“瞧！看到了吧。

”我们傻成一堆儿，他威严的目光从大家吉凶未卜因而忐忑不安的脸上一一扫过，“当时是不是这种情况？丁推了丙，丙推了乙，乙推了甲，甲撞了门。

” 他的目光从残破的门上巡了回来，依次路过甲、乙、丙，最终落在丁的身上。

那无言的目光确定无疑分明在说，丙肩上那只罪恶之手是肇祸之源。

而它，属于丁。

这个结论吓得我心怦怦乱跳。

因为，我就站在丁的位置上。

问题是，我不是丁！ 我马上说:“不对！二海当时在我身后。

他才是丁，而不是丙！” 二海急嫽燎扯着脖子跟我嚷:“我当时就在你前面，就是丙！就是丙！就是丙！”那架势，仿佛谁气势高谁就真理在握似的。

老师撇下二海不提，笑不唧地问我:“既然你是丙，我让你们还原钟声响起时所处的位置，你为啥站二海身后？” 这话问得我瞠目结舌。

是呀！我咋就让二海泥巴钻子般扯我前头去了？我哪儿知道有后面这一出呢！要知道有这么一出，说啥也不干。

我不明白的是，凭啥只质问我，而不抖搂抖搂那个贼小子？看来，人不能有好恶。

人一有好恶，心就跑胳肢窝去了。

心一偏呢，就会是非不明。

人的成长不在于学了多少知识，而是种种经历过后的自我觉悟。

历经此事，让后来成为警察的我形成了自己的见识:作为一名执法人员，最大的耻辱就是判错了案。

判错案往往不可挽回，即使能挽回也赔掉了声誉。

人活一世，声誉比生命都重要。

我沮丧无比，因为这事我又说不清了。

刚才我还暗叹别人倒霉呢，实际上更大的倒霉蛋是我。

我们的天才老师开始总结:“这就叫连锁反应。

”一场乱哄哄的无头案看似被他条分缕

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