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第2节(4/4)

没时间想别的题，也没时间去检查，”池砚给她粗略计算了一下，“有快二十分都是计算失误出现的。

” 程麦点头，“我就想着慢工出细活嘛，怕一开始做得快到时候更容易粗心出错。

” “慢工出细活是让你平时慢点，把题吃透。

考场上一慢你就慌，慌了就出错。

加速度那块丢分最多，明天我给你针对性弄几十道题，你把它都练了后面应该正确率能上来点。

” “几，几十道？” 才能“上来点”？ 程麦被他的淡定呛到，不敢置信。

“不然呢？”池砚斜睨她一眼，“没听过量变引起质变啊。

” 说完，他看着倒数第二道大题，皱了下眉： “这不是书上例题的变式吗？老王课上强调过几遍的，还不会呢？” “他讲那么快，谁能听懂啊。

” 有时候程麦觉得物理老师一定是个很信奉缘法的人，比如他讲题，该会的就会，有那个机缘能自己参透的就能参透，至于他那种“都没问题吧，好，下一题”的教学法，是完全不考虑像她这样的普通人的死活的。

“不会就问啊，不然谁知道你不会。

” 说完，池砚又笑了下，眉眼间又点隐隐的得意，“哦，除了我。

” 程麦半开玩笑地回怼了句：“哎哟，这不是怕耽误你们学霸宝贵的上课时间呗。

” 这话一出，身旁男生看白痴一样一言难尽的目光落到了她脸上。

程麦脸色有些发红，故意凶巴巴问他：“看我干嘛？” “觉得稀奇，”池砚笑了：“认识你这么久，我怎么没发现你还有这么善解人意的一面，嗯？” 过了一会儿他收了笑，正色道：“程麦，大家都是交了一样的学费坐在那的，是平等的。

老师也是平等的面向每个学生，应该把她们教会，你知道吧？” 程麦没吱声。

“所以，你为什么要为了别人放弃自己能学懂的机会？” “我问的问题，你们这些成绩好的肯定觉得很蠢，说不定还会有人在心里笑话我鄙视我，怎么这个都弄不明白。

” 好吧，她承认，自己确实就是这样一个又菜又爱面子的人，除了池砚这个从小到大见证过她所有糗事的人以外，她没法做到坦诚地把自己的弱点暴露在大家面前。

池砚沉默几秒后，突然问她：“今天上午数学课老师问那个均值定理，是叫谁回答的来着？” “……”

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