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58朱弦暗度罗裳换玉尺量才面具新(2/5)

还在揣摩。

” 林婉清也笑道：“顾先生放心，不敢怠慢。

” 顾兰因点点头，又转向沉墨舟，语气熟稔而自然：“墨舟，你来得正好。

晚会后的舞会环节，这些孩子们对交谊舞还生疏得很，尤其是华尔兹的节奏和配合。

我一人示范总是不便，可否劳你驾，我们一起给她们示范一下基本的步法？” 她的邀请落落大方，没有丝毫扭捏。

沉墨舟闻言，目光在顾兰因温婉的脸上停留一瞬，随即微微颔首，语气平和：“顾先生客气了，自当效劳。

” 两人的对话自然流畅，显然并非第一次合作。

一旁的苏静文脚步几不可察地顿了一下，脸上的笑容微微僵硬，捏着手袋的指节有些发白。

她看着顾兰因那娴雅从容的姿态和与沉墨舟之间那种自然而然的默契，心中涌起一股失落。

她努力维持着得体的微笑，站到了一旁，目光却紧紧胶着在沉墨舟身上。

留声机的唱片被换上了一张标准的华尔兹舞曲。

顾兰因对沉墨舟做了一个“请”的手势，沉墨舟微微欠身，伸出手。

顾兰因优雅地将手轻轻搭在他的掌心，另一手自然地虚扶在他的肩侧。

沉墨舟的手则绅士地、保持着恰到好处距离地轻扶在她的腰后。

音乐流淌，两人随之起舞。

他们的舞步并非多么华丽炫目，却异常??和谐、精准、优雅??。

沉墨舟引领从容，步伐稳健而清晰；顾兰因跟随流畅，旋转轻盈而自然。

进退旋转间，裙摆划出优美的弧线，长衫的下摆微微拂动。

两人没有过多的眼神交流，却仿佛心有灵犀，每一个节拍、每一次转向都配合得天衣无缝。

那种默契，并非激情四射，却是一种沉淀已久的、属于文人雅士间的??温文尔雅与惺惺相惜??。

“注意看步伐的节奏，三拍，重拍在第一步……”顾兰因一边随着沉墨舟的引领旋转，一边温和地向周围的学生讲解，声音依旧平稳，气息丝毫不乱。

沉墨舟则沉默地配合着她的讲解，用清晰的身体语言展示着引领的力道和方向。

学生们都看得有些入神，尤其是戏剧社的女生们，眼中流露出羡慕和欣赏的光芒。

台下，不同的人，心思各异： 苏静文??只觉得那和谐的画面异常刺眼。

她看着顾兰因搭在沉墨舟掌心的手，看着他轻扶在她腰后的手，看着他与她之间那种无需言说的默契……一股强烈的嫉妒和自惭形秽感涌上心头。

顾兰因先生的娴雅、从容、以及与沉先生那份自然的亲近，都是她渴望而不可及的。

她精心打扮的心思，在此刻显得如此可笑和徒劳。

吴灼??也静静地看着。

她的目光更多停留在两人精准的步伐和节奏配合上，带着一种近乎研究的态度。

她注意到沉先生引领时手腕细微的力量变化，注意到顾先生如何通过身体的轻微倾斜来回应和预判方向。

她的目光变得??专注而冷静，仿佛在观察一场物理实验或解析一道复杂的几何题??。

“起步沉稳，引领的力道清晰而不逾矩。

”??她在心里默评，像记录数据一样分析着沉墨舟的动作。

“跟随流畅，重心转换及时，对节奏的预判准确。

”??这是她对顾先生舞步的“观测结果”。

他们的配合??精准、和谐、优雅??，无可挑剔。

每一个节拍都踩得恰到好处，每一次转身都流畅自然。

那是一种建立在深厚修养与默契之上的、令人赏心悦目的配合。

林婉清??的观察则更为透彻。

她敏锐地捕捉到了沉墨舟与顾兰因之间那种??恰到好处的距离感??——那是同事之间的默契与尊重，欣赏或许有之，但并无逾矩的亲昵。

她也看到了苏静文那几乎无法掩饰的失落和嫉妒，心中不免轻轻一叹。

同时，她也没错过吴灼那副“纯粹学术观察”的模样，忍不住暗自摇头，觉得闺蜜在某些方面真是迟钝得可爱。

看着台上优雅示范的师长，又偷偷看了一眼身边清丽脱俗、却对台上和谐一幕似乎毫无反应的吴灼，心里既羡慕先生们的风度，又为自己之前的笨拙和吴灼的“无动于衷”感到一丝气馁。

一曲优雅的示范终了，一曲终了，沉墨舟绅士地松开手，微微后退一步。

顾兰因含笑致意：“多谢墨舟。

” “顾先生舞技精湛。

”沉墨舟语气平淡地回应，听不出太多情绪。

顾兰因转向学生们，笑道：“大家看到了吗？交谊舞重在配合与节奏，不必紧张，多练习自然就好了。

现在，大家找同伴试试吧？” 气氛重新活跃起来。

周明轩深吸一口气，再次鼓起勇气走向吴灼，脸颊微红：“吴…吴灼同学，我们…可以一起练习吗？” 吴灼正要开口，一旁的林婉清却抢先一步，笑吟吟地挽住周明轩的胳膊，巧妙地将他一转：“周大才子，先陪我练练吧！我这儿有几个步子总踩不准，得找个台柱子带带我。

令仪她呀，得先消化一下顾先生刚才的精髓！”她说话间朝吴灼眨了眨眼，语气活泼又不容拒绝，轻易化解了周明轩的尴尬，也给了吴灼缓冲的空间。

周明轩愣了一下，看着笑靥如花的林婉清，也不好意思拒绝，只得红着脸被她拉走了。

吴灼感激地看了林婉清一眼，随即目光转向了正含笑看着学生们练习的顾兰因。

她并没有像其他女生那样立刻寻找同龄舞伴，而是略一沉吟，便步履从容地走到顾兰因面前。

她站定，微微躬身，态度恭敬却不卑不亢，声音清晰而冷静：“顾先生，方才观您与沉先生示范，学生对引领与跟随间的力道转换与节奏配合尚有几分不解。

不知能否有幸请您再指点一二？学生冒昧，想尝试引领一次，或许能更体会其中关窍。

” 此言一出，周围几个听到的学生都微微一愣。

邀请老师跳舞已属大胆，更何况是主动提出要??引领??老师？这绝非寻常女学生会有的想法。

顾兰因眼中闪过一丝明显的讶异，随即化为深深的??赞许??。

她看着吴灼那双清澈而认真的眼眸，里面没有丝毫忸怩或逞强，只有纯粹的求知与探索欲。

她欣然一笑，笑容比之前更真切了几分：“自然可以。

令仪肯于思考，不囿于常例，这很好。

来，你尽管尝试，我随你。

” 顾兰因落落大方地将手轻轻搭在吴灼的肩上和掌心。

吴灼深吸一口气，回忆着方才沉墨舟的动作，一手虚扶在顾兰因腰后，另一手沉稳地引领。

她的神情极其专注，仿佛在进行一项精密实验，全部心神都投入在步伐、节奏和力道的控制上。

起初稍显生涩，但很快，她的步伐便稳定下来。

她引领着顾兰因旋转、进退，虽不如沉墨舟那般从容自如，却异常??精准、稳定、条理分明??，带着

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