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第62节(2/4)

这个问题有什么用。

反正他都签好字，只等把申请表交上去。

要是她没看见这张表，是不是说不定哪天她满怀期待地来学校，旁边的座位就已经搬空了？ 她恨恨地翻过眼前这一页。

好吧，她和周淮聿说到底也只是认识一个多学期的普通朋友而已，做什么决定当然无需和她商量…… 但是。

但是他们也是朋友啊！ 这么重要的事，难道不应该和朋友说一声吗？ 而且，昨天她还在高兴期待高三生活，还和周淮聿分享自己对高三的想象……那个时候，周淮聿在想什么？ 是在想回到北楦的生活吗？ 越想越生气，温淇竹索性背过身去，面朝教室门，拿后脑勺对着周淮聿。

杨昌看见她的坐姿眼一瞪，正想提醒，听力却已经开始播放，他不得不放弃了这个想法，等到听力结束再来揪温淇竹坐姿的错。

这回的听力到底说了什么，温淇竹压根不知道。

左右课堂练习都是自己对答案，她索性就随便选了几个答案上去，放任自己神游天外。

也不知道听力说了什么，教室里的氛围忽然变得暧昧不清，大家交换一个暧昧的眼神，低低窃笑出声。

杨昌警告地拍了下桌子，大家才老实。

这样的动静勾起了温淇竹的好奇心。

她东看看西看看，又觉自己不能在这时候影响其他人听听力，索性翻到《英概念》最后的听力原文，企图从中找到答案。

可是每段对话看起来都中规中矩，没有什么古怪的地方。

青春期的关注点总是与众不同，尤其是在一群少年凑在一起时，更容易把简单正常的对话想象出另一个意思。

光凭她一个人想，恐怕是想不出所以然了。

还是得找个人帮她解惑。

她瞥了眼同桌的周淮聿。

就算是在她发现转学申请书前，周淮聿也不是她解惑的最佳对象。

等听力结束，她去问问妤妤。

“好了，大家自己对答案，五

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