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第25章 02(1/5)

清晨,市局失踪调查科的会议室里。

窗外的阳光穿透云层，洒在桌面上。

贺临站在白板前，声音低沉略带磁性：“这种多人失踪的案件,如果只是意外或者特殊情况，会存在很大的偶然性，完全无法预测。

想在短期内找到人,难度非常大。

” “这样的现状，在找到确切线索之前,搜寻工作就像是在大海捞针。

只能依靠大面积排查和人海战术,这必然要耗费大量的时间与警力。

在这方面,我们只能期待刑侦队那边能有突破性进展。

” 稍作停顿，贺临继续有条不紊地分析着：“我们失踪调查科，人力有限，想要破局,就要把所有精力集中在我们擅长的方向。

重点排查那些可预判的失踪因素，也就是人为情况。

所以，当下我们必须假设孩子们还活着,还有被解救的可能性。

” 方觉急切问：“那我们到底该从哪里入手啊？” “社会关系。

”贺临详细解释，“只要是人为导致的失踪，不管是孩子们主动离家出走,还是遭遇绑架，都绝对离不开‘关系’二字。

” “高中生尚未真正踏入社会,他们的社交圈层相对简单。

每天大部分时间在学校,剩下的时间基本在家中，孩子们之间的交集大多是在校园里产生。

所以，我们就先沿着这条线索脉络，深挖下去。

” “现在,我们把结果和可能出现的情况总结了出来，这些关系，就是导致最终走向的一张网。

”贺临说着，目光落在了正在低头认真记录的黎尚身上。

贺临作为“老师”，对如此专注的“学生”，深感欣慰。

“所以，我们要尽可能全面、深入地挖掘这些学生的社会关系。

无论是他们小团体内部的关系，还是与外部学生之间的关系，亦或是师生之间、家庭内部以及亲戚之间的关系，找出这些关系中的任何异常点，把能摸清的情况全部排查清楚，以此来推动调查的进程。

” 原本毫无头绪的案件，在贺临的分析之后，终于有了较为明晰的调查方向。

贺临开始安排任务：“先讨论到这里。

我带黎尚去学校，了解学生们的情况；程笑衣，你留在局里，密切留意网上的相关信息，看看有没有对案件有价值的线索；老吴，你和方觉逐一走访失踪学生的家长，进一步了解家庭方面的情况。

记住，任何细节都不能放过。

” . 云城外国语高中位于城南。

贺临开车时，一旁的黎尚早已争分夺秒，将相关的学校资料准备妥当。

“云城外国语是南区资历最老的私立学校，与国际教育接轨，部分学生有机会直接通过考试出国留学。

学校涵盖小学到初高中全学段，一共有六十多个班级，在校学生两千余人。

”黎尚一边看着手中的资料，一边清晰地念给贺临听。

“听起来走的是西式教育路线。

”贺临微微点头，接着问道，“学校的生源一般来自哪些方面？” 黎尚有条不紊地回答

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