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第20章(1/5)

孟斯呈：“你爸爸怎么粗心了？” 宋木瓜：“老师，这是一个秘密！” 孟斯呈：“那你好好保管这个秘密，我们来写作业。

” 半小时前孟斯呈没接到宋蹊桃，知道宋木瓜会来写作业，他路上就买了一套大几千的儿童写字桌，让师傅按照宋木瓜的身高调整好送过来。

宋木瓜坐得端正，椅子很舒服，还有防止他趴在桌子上的功能，只能老老实实做作业，他写题的时候，孟斯呈不会像爸爸那样全程盯着，老师在旁边改高中的卷子。

十分钟后，孟斯呈停下改卷，站到了宋木瓜背后。

他怎么察觉这个小崽子一直在做同一道题。

宋木瓜脊背挺得更直了一些。

孟斯呈盯着一道“填砖”题，题目是一面墙，六层砖头，除了底层铺满，其余层数都缺少了一大片砖块，求缺少的砖头数。

一年级的解法是，数出底层的砖头数，然后依次用减法算出每一层缺失数，最后加起来。

宋木瓜物理意义上把这面墙补上了。

他严丝合缝地画上了16块砖头。

可以看出在没有尺子的情况下，他擦了又擦，努力画得大小一致，但效果并非如此。

孟斯呈点了点其中一块最小的：“这么小？” 宋木瓜：“老师，裂开的小块砖也可以用的，工人叔叔不浪费。

” 孟斯呈点头：“但学生考试使用的是标准砖。

如果你非要使用小块砖头，那老师今天教你小数点的用法。

” 孟斯呈故意看了一眼腕表，“我让你爸爸七点来接你吧。

” 宋木瓜识时务道：“老师，你教我其他方法吧。

” 孟斯呈教完他这道题，没有立即离去，盯着他做下一题。

宋木瓜不敢开小差，一板一眼地开始写计算题，他错的最多的，还是他上课回答不出来的，含有＞和＜的题目。

宋木瓜重新学习了一遍，把孟老师的教学一字不漏地听进去了，错误率从60%下降到30%。

小学部的办公楼仅此一栋，所有老师的办公室都挨着，语文、英语、美术老师回家前，挨个从孟斯呈办公室路过，看见里面一个小崽子在写作业，都没有感觉到意外。

毕竟所有老师都知道，宋沐同学的数学再不捞一把就完蛋了。

孟老师的行为是负责的、辛苦的，值得同情的。

孟斯呈久违地在数学上受到挫折，这种挫败隐隐有种熟悉感。

一对一收费贵，有他的道理。

孟斯呈分析挫折心理成因，发现还是关心则乱导致的，他调整好心态，事已至此，先吃饭吧。

“走，我先带你去吃点东西。

” 暂停学数学，跟孟老师一起吃饭也可以。

宋木瓜屁颠屁颠跟着孟斯呈往食堂走。

食堂距离这不远，孟斯呈刷卡

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