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第115章 差别(3/3)

方面，会大放异彩。

” 作为回应，张子舟笑着点头。

心里不禁在想：果然不愧是旷世大儒。

别的老师只讲科举。

他先科举再治学，没有彼此之分，没有高低之别，了不起啊！ 大靖王朝，数以万计的学子，每三年，仅二百四十人杀出重围，高中进士。

其残酷程度，可想而知。

是以，除了科举，治学、传道、授业也是生员可以干的事。

只不过他不好明说，仅在课堂里润雨细无声般灌输。

闻士慎见对方完全听懂了，心里既欣慰又激动，这样的弟子，实在太难得了。

这章没有结束，请点击下一页继续阅读！ 于是，他干脆把这堂课，当做自己在县学的第一堂课。

“好，看来你们已经有所体会，那么咱们就从孟子一节开始，孟子见梁惠王，王曰……” 张子舟听着，记得朱熹的书，一两句话后面就是注释。

没想到，解义不是这么讲的，竖着耳朵听。

“梁惠王，名?，本魏侯，都大梁，僭称王，谥曰惠，因称之曰梁惠王。

” 闻士慎强调道：“请注意，朱子后面一段引用的是史记，而解义则倾向于夸赞孟子，说他是为了道，才去的梁国。

” 说白了，就是补充了孟子去见梁惠王的动机。

时间不知不觉的流逝，闻士慎将梁惠王章句上，通过对比，认真的讲解了一遍。

对于朱熹的注释、解义的引用内容的出处，都信手拈来。

这一堂课，含金量十足。

最后，李参带领全体生员，向元好先生闻士慎，恭敬的拱手致谢。

闻士慎摆摆手，笑道：“诸生，老夫喜欢有始有终，今日讲了这么久的课，想出个问题，看看诸生学的如何。

” “理当如此。

”李参额头在流汗，要是回答不上来，整个县学都要丢大脸了。

生员们这些是真的紧张了，老先生的问题绝对不简单。

果然。

老先生提笔，在纸上写下一行字：老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼，天下可运于掌。

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