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感觉好古灵精怪(2/5)

名舞蹈家来学院举办大师班，涵盖现代舞、爵士舞、拉丁舞、民族舞等多种风格。

同时，学院增设了舞蹈文化研究课程，让学生深入了解不同舞蹈风格的历史渊源和文化内涵。

李浩积极支持二姐的改革计划，他负责与各位舞蹈家沟通协调行程安排，确保大师班的顺利开展。

在大师班的筹备过程中，他们遇到了时间安排冲突和教学场地紧张等问题。

为了解决这些问题，二姐和李浩与学院的教师团队一起，重新规划课程表，合理利用学院的各个场地。

同时，他们还通过线上直播的方式，将部分大师班课程分享给更多无法到现场学习的舞蹈爱好者，扩大了学院的影响力。

在这个过程中，二姐和李浩的感情也得到了深度滋养。

他们每天一起讨论课程改革的细节，分享对舞蹈教育的新想法。

在一次大师班结束后，学生们用一场精彩的汇报演出表达对他们的感谢。

看着学生们在舞台上绽放光彩，二姐和李浩相拥而泣，他们感受到了共同努力带来的成就和幸福。

他们明白，在舞蹈教育的道路上，彼此的理解与支持是推动学院发展的动力，而这份深厚的感情也将伴随他们不断探索舞蹈教育的新境界。

三姐林瑶：艺术风格突破与心灵的深度契合之旅 三姐林瑶在克服灵感枯竭的困境后，创作热情高涨，她不再满足于现有的艺术风格，渴望进行一次大胆的突破。

三姐决定将中国传统绘画元素与西方现代艺术表现手法相结合，创造出一种全新的艺术风格。

为了实现这一目标，三姐开始深入研究中国传统绘画的技法和理念，如国画的笔墨韵味、工笔画的细腻线条等。

同时，她也不断学习西方现代艺术的创新思维，尝试将抽象表现主义、立体主义等元素融入自己的作品中。

周然全力支持三姐的艺术探索，他陪伴三姐参观各种艺术展览，无论是中国传统艺术展还是西方现代艺术展，都不放过任何一个学习的机会。

在三姐创作过程中，周然会静静地坐在一旁，为她提供意见和建议。

然而，艺术风格的突破并非一帆风顺。

三姐在尝试将两种截然不同的艺术元素融合时，遇到了诸多困难。

画面的协调性、元素的比例搭配等问题让她苦恼不已。

在一次创作失败后，三姐陷入了自我怀疑。

周然紧紧握住三姐的手，温柔地说：

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