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第37章 林砚夜解作文题，文科状元竟主动低头？(1/3)

晚自习结束的铃声刚响，林砚收拾书包的手顿了顿——楼梯口的声控灯忽明忽暗，照出道缩在阴影里的身影。

是林思雨。

七中高三文科状元，平时走路带风的主儿，此刻校服领口扣得严严实实，手指把作文卷攥成了皱巴巴的纸团。

见他抬眼，她喉结动了动，像被掐住脖子的麻雀：“林砚。

” 尾音发颤，和昨晚楼道里那个模糊的声音对上了。

林砚把书包甩到肩上，慢悠悠走过去：“林大状元拦路，是要收保护费？” “我需要你帮我分析一篇作文。

”林思雨直接把试卷拍在他胸口，红色批注像道伤疤，“这次月考42分，比平时低了八分。

” 他垂眼扫过作文纸。

题目是“强者的定义”，林思雨写的是奶奶用竹编手艺供她读书，最后升华到“平凡人亦是生活的强者”。

文字流畅，情感真挚，可通篇都是细腻的生活片段，直到倒数第二段才点题。

“结构偏了。

”林砚指尖划过被红笔圈出的“立意模糊”批注，“阅卷老师看开头没抓到核心，后面写得再动人，分也上不去。

” 林思雨咬着唇，指甲几乎要掐进掌心：“我找语文组老师改过三次，他们只说‘情感有余，筋骨不足’。

”她忽然抬头，眼里泛着水光，“我爸住院需要钱，这次月考奖能抵一半医药费。

” 楼道风灌进来，吹得试卷哗哗响。

林砚看着她发白的嘴唇，想起上周看见她蹲在楼梯间啃冷掉的包子——原来不是减肥，是省钱。

“拿笔记下来。

”他抽出笔，在试卷空白处画了条线，“开头用设问句点题，中间用三个具体事例支撑，每个事例后立刻回扣‘强者’定义，结尾用奶奶的手作象征，把‘平凡即强’砸实。

” 林思雨的睫毛颤了颤，从书包里摸出皱巴巴的笔记本，笔尖在纸上戳出小坑：“现在？” “现在。

”林砚看了眼手表，九点二十，“你回宿舍还要抄错题，我送你。

” 两人并肩往宿舍楼走。

林思雨的影子被路灯拉得老长，走两步就要小跑着跟上他的步子：“你怎么懂这么多？” “系统说的。

”林砚在心里回答了她的话——等走到宿舍楼下，他冲她挥挥手

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