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第15章 “叫老师”(2/5)

前面的吗？” 宁夏看了一下说话的几人，心道：这些学生是不是太过于“活泼”了点？ 宁夏没理会，直接接着上一页开始讲。

“这一章的内容是前沿基因诱变技术，关于基因诱变的应用，大家知道多少？” 宁夏的问题令本来还嘻皮笑脸的一众学生安静下来。

“植物育种、动物基因诱变、微生物定向培养……没记错的话，还有蛋白工程。

” “很好，还有吗？” “我知道，还有临床医学应用，特别是在细胞癌变研究方面的贡献尤为突出。

” …… ——还真像那么回事。

邹子凡和陈雨欣对视一眼，纷纷在对方眼中看出了一抹不可思议来。

本来以为会是大型翻车现场，没想到这个宁夏居然像模像样的开始了！ 而且这个“开场”哪里像是第一天上讲台的，有好几年教学经验的老师也不过如此了吧。

陈雨欣：“她以前学的师范？” 邹子凡：“不是，好像是音乐。

” 陈雨欣：“？？？” —— “还有要补充的吗？”宁夏看向众人，清声问道。

这时，教室里开始小声讨论起来，却没有人能给出更多的回答。

等待片刻，宁夏开口道：“以上，大家说得都没错，除此之外，诱变技术还能应用于材料创新、生物能源、生物遗传、定向制造……方面。

” “另外，诱变技术本身也是一种检测手段。

” “总之，这项技术的应用比你们所知道的更加广泛。

” 宁夏一番话，令在座众人肃然起敬，俨然忘记了前一刻他们还在同这位代课老师嘻嘻哈哈。

宁夏继续讲课本上的东西。

但也并不限于课本上的内容——讲到某些知识点时，宁夏会加一些科研成果的举例或是实际运用的例子、或者一些拓展延伸性的知识。

“宁老师也太牛比了吧。

”简直是教科书本书啊！不！简直就是宝藏！ 专业、全面，知识点一针见血，拓展的知识比他们上过所有老师的课都多、都广泛，而且好像真的知识很扎实并且博学的样子。

有人忍不住小声感慨，这显然说出了大伙的心声。

中途，有人问宁夏问题，包括这门课以外的一些专业知识，宁夏也能非常迅速准确且言简意赅地给出答案或者讲解。

大家渐渐get到宁夏之前说的那句“不来的亏了”是啥意思了。

“不行不行，我手机呢！” “好好听课，你拿手机干什么？” “我给室长发条消息，把他叫过来。

” 那人说着点开了名叫“TP666boy”的微信群： 【室长你哪儿呢？】 【图书馆准备专八呢，干嘛？老钱点名了？】 【老钱没来，但是你快来，不来就亏了。

】 …… 等宁夏完成一个知识点的板书，回过身来，惊讶的发现教室里的人貌似多了不少？ “老师，我还有个问题想问您，是我之前和学姐做的一个实验……” “关于这门课之外的内容，以及你们实验过程中遇到的问题，课后可以来问我，我们继续回到课本。

” 再继续答疑，课就别上了。

虽然过去上课只是宁夏做研究之外的“兼职”，但她是一个有职业道德的老师。

“下一页，先进的EEC技术在诱导基因变异当中的广泛应用。

”宁夏讲到某个知识点时，停顿了一下，皱起眉。

大家以为终于宁夏遇到了盲点。

结果却见宁夏皱了皱眉，说道：“EEC技术太老了，根本算不上先进技术。

” 语气中似乎还带着一丝嫌弃。

“无论是DECs还是ECC-y技术都比这个先进许多。

” “而且EEC在实际使用中存在很多已证实的弊端，比如遇到遇到r型微生物会产生附加反应、再比如诱变方向很难控制，诱变结果和诱变时间不可控等等，总之，这样的技术是不可能广泛应用的。

” “要真的广泛应用了，可能很多公司会破产。

”宁夏最后，给出了一个中肯且实在的评价。

听到宁夏这话，在场众人都笑了起来——这句吐槽吐的，也太实在了吧。

大佬终于有了烟火气。

宁夏看了眼课本，似有些不大满意。

“这书谁编的？” “荣进祥”有人回答道。

这是生物科学界一位泰斗的名字。

另外这本书的参与编辑成员之一，还是他们上一任院长呢。

老师您这么耿直的嫌弃，确定不给两位大大留点面子？ 宁夏皱眉：“这书太老了。

”都不更新的吗？还“前沿生物技术概论”，哪儿前沿了？ 宁夏又往后翻了几页。

“这个Dns的发酵技术实验室里用还行，真正的技术研发过程中，根本用不到这一项技术。

” “还有这个Q2-0验证法，早就有更新到Q20-s了。

” “这个秦舒玉培养费，耗时耗材太大，从经济角度考虑也不适用，大家当理论知识了解一下就行了。

” 宁夏看着书，默默吐槽：这理论教学与实践应用脱节太大了，尤其还是前沿技术，不就该是最新的么，这么老版的教材还在用，这不是误人子弟吗。

“算了，不讲这个了，我直接给你们讲点实际的吧。

”宁夏将书放下。

“卧槽！直接讲？牛逼啊！” “直接讲要怎么讲？” 众人想不到这位大佬要给他们讲什么，但这不妨碍大家内心的期待。

“我们

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