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第3章(1/2)

“他们几个？”方星白一脸以假乱真的天真，“我有分寸不就行了么，再说我这是正当防卫。

” 一句话顶的老罗血压不住往上窜。

他自问这些年见过的学生问题不少了，人多抱团欺负人少不鲜见，老罗也年轻过，尤为瞧不上这种，逮到从来往死了批，但人少欺负人多则是头一回，一打七还打赢了，大落落站在这儿说自己有分寸。

“你这个正当防卫，你...” 罗主任实在词穷，对郭莹挥挥手：“小郭老师，你带回去处理吧，深刻的...批评一下。

” 想了想方星白“二中之宝”的身份，临走前又嘱咐道：“注意方式方法。

” 方星白是二中烫手的宝贝，哪怕打了架被喊进教导处，主任临了还得嘱咐老师注意分寸。

再往前数两年，方星白在当地大小算个明星，是他们那一届的中考状元。

状元不算什么，接近满分的“人家孩子”隔几年出一茬，重点在于方星白去了二中——第一志愿。

二中在当地就一普高，横看竖看不突出，虽说不上是烂学校，但在优等生家长眼里多少上不得席面。

电视台跑来采访，他说选二中是因为“离家近”，在被问及后有没有后悔没报一个更高的志愿时，飘出一句“不后悔，英雄不问出处”。

这句豪言壮语把二中推上了风口浪尖，不问出处？那就是出处不好呗，报道甚至引起了一波对报考流程的讨论，是不是该等成绩出来再让学生填志愿。

这一切方星白都不关心，他只要来二中就够了，为了一个人——却不能让那个人之外的任何人知道，尤其是她那个不算十分正常的妈。

老罗长篇大论，批评完已经过了放学的点儿，班长事先得到授意，听打铃就替郭莹把学放了。

夏天的日头长，郭老师拽着方星白到操场上走走，开阔的环境里更便于和这类孩子谈心，这是她案头那本教育心理学著作上讲的。

方星白是哪类孩子呢，学习好、打扮的干净利索、平时不犯大错儿、见人彬彬有礼，学习之外的事儿也没咋让她这个班主任操心。

非说有什么缺点，那就是对班干部的工作不太热心，学习委员当的吊儿郎当，凡事支使各科课代表。

想想自己刚接手时的战战兢兢，郭莹已经很满意了。

方星白一到校就是万众焦点，适逢二中新校长到任，刚撸着袖子表过决心，就出了“英雄不问出处”那一档子采访。

领导班子知耻后勇，背地里召集骨干教师开了个誓师小会，势要争回这一口气，培养个清北出来，年级组长传达精神时，激动之下转述了新

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