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们分成三人一组讨论我给的题目，完成作业。

」 课堂上，我最害怕就是遇到这种情形。

从我转学来至今，老师都只是在教室前授课，也没有任何需要分组完成的功课。

但我清楚课堂的教学都很多元化，所以会来的，不管多久，它还是会来。

我看着班上同学很快就找好了自己的组员，拉了椅子围在一起。

我默默看着，知道班上同学对我都有些反感，我也早有了自知之明，不求有人跟我同组，所以很直接站起走向老师。

「老师，我可以自己一个人完成作业吗？」 从前的我陷入这种情况时，我都会觉得很难受，虽然知道大家都不喜欢我，但心底还是奢求可能会有一两个人会愿意跟我同组。

然而到最后发现自己是落单的那一个，我无地自容，只能低下头咬着牙，一个人待在角落不说话。

一般都是老师说要记录分组组员时，才发现到我是一个人，所以直接把我分配在缺少组员的那一组。

但我觉得老师这么做并不是在帮我，这么做引起的反效果更为明显，也更让我觉得难堪。

组员们没有掩饰对我的厌恶，直接跟老师说他们的人数就足够完成作业，不需要再多一个人，间中，连看都不看一眼一直站在旁边的我。

「老师你放她进来我们组的话，最后也是我们完成的。

」这一句话说得小声，并不是要传达给老师，而是故意让我听见的。

我不是不会帮忙完成作业，而是因为我被排挤，所以他们不想跟我有任何的接触，又怎么可能会跟我讨论该完成的部分？ 我也不想自取其辱，所以每每都是我主动说要独自完成功课。

老师为了不必要的麻烦，绝大部分都会答应。

所以渐渐的，我为了避免再次从同学们那里感受到如此明显的恶意，我都会主动说要独自完成作业。

「不行，有一道题目需要写上各组员的意见，如果一个人是没办法完成的。

」 但这一次，我却遭到老师的拒绝，没等我思考该怎么说服她，她便对着班上问：「还有谁是没有分到组的？」 一隻小手默默举起，一看竟是我隔壁的同桌。

另外一隻手也突然伸起。

「老师，我们可不可以四个人一组？」莫伟均问。

跟他围成一圈的有孙子平、潘静和陈邵玲。

「不行，让你组的其中一人过来

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