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第5章(2/3)

节课才羞涩又骄傲地跑过来和他说刚背会了乘法表。

汤于彗很想给他们展示一个更宽阔、更广大的世界，也很想带他们去。

但他没有这样的机会了。

拥挤而破旧的教室里，康赭抱他的体温不合时宜地出现在皮肤的感知层，汤于彗想自己很早就比这群孩子更早地明白，人生永恒的事实是，每个人都只能陪你走一段路。

只是他现在并不太想让这群孩子理解这么让人伤心的事实。

汤于彗叫了三个年纪不一的学生，让他们走到讲台前面来。

学生们依旧有点不好意思，汤于彗对他们一一鼓励地笑了笑。

他小心翼翼地从粉笔盒里拿出了四只粉笔，站在讲台上轻柔地道：“现在老师手上有四支粉笔要分给三个小朋友，老师还不用分，就知道他们当中一定有一个人会至少拥有两只粉笔，大家知道是为什么吗？” 台下的学生开始骚动，过了一会儿有一个男生很小声很小声地道：“我好像明白了。

” 汤于彗笑了笑，拿着粉笔走到有点紧张的三个孩子面前，他依次给了他们三个人每人一只，拿着最后剩的一只，举到自己的眼前，露出和他的学生们并无区别的稚气笑容，弯了弯眼睛。

讲台下一阵惊奇地叫声。

汤于彗重新看了注视着眼前的三个孩子，年纪最大的那个在和他视线接触的时候，很难为情地转开了头，汤于彗露出笑容，走到那个孩子面前，把粉笔递到了他手上。

“鸽巢原理是组合数学中的一个基本原理，其实也叫抽屉原理，最先是由一位德国的数学家提出来的。

老师把四只粉笔交给三个人，那么他们当中一定会有人拿到至少两只；同理，如果我们把三个苹果放到两个抽屉里，至少会有一个抽屉有两个苹果；如果有五只鸽子飞

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