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第191章(2/4)

?要?试听呢。

作曲家神色复杂地看了琴行老板一眼,两人多年交情，他已经能猜到好友在想?什么了,若是放在往常他必然要?斥责这个想?法太?荒谬，但这会儿听了半首《梁祝》，勉强相信了那架古钢琴真的是由这个小朋友调好的，又觉得好友这个想?法或许也?不是那么的荒谬。

在作曲家的认知里，演奏音乐想?要?有?这么高?的完成度，必须得既有?极高?的技巧又有?对音乐的热爱，而想?要?完成那架古钢琴的调音，还需要?有?对音乐远超常人的理解和感受，同时也?有?潜心钻研的决心和耐心才行。

如果、如果真的具有?这些品质的话…… 好像，也?不是不行。

不能怪作曲家的想?象力太?贫瘠，哪怕是想?象力再丰富的人，也?很难想?出?“原来这世界上真的有?上天的宠儿”这样离谱但又透着一丝合理的解释。

曲目很快随着喻安安的演奏进入了高?.潮，也?是全曲最悲壮的梁祝化蝶的部分。

知道曲目走向和传说故事的作曲家有?些复杂地想?，如果这个五岁的幼崽能够将这个片段也?演绎得极好，自己?就真的听一听他弹奏的贺岁曲版本也?不是不行。

前面的片段中，虽然喻安安演绎的情感表达也?足够出?彩，但毕竟全都是欢欣愉快的基调，对五岁的小朋友来说，能够表现出?来也?是很合理的，但最后这一段最悲壮的却不一定，只有?能将两者不同的情感很有?对比地表现出?来，才有?资格登上最高?的金色大?厅的舞台。

不知不觉间?，作曲家已经下意识将才五岁的喻安安摆在一个经验丰富的演奏家，甚至是能登上金色大?厅的国宝级演奏家的位置上来评价了。

@无限好文，尽在晋江文学城 连他自己?都没?有?意识到，他望向喻安安的目光中，无端地多出?了几?分热切，简直比谁都盼着这个小朋友能够将奇迹展现在他面前。

身为那支

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