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楚孑本来觉得生命文化这门课会比较虚，也就是所谓的太偏理论，而显得有些假大空。

但魏老师在介绍课程安排的时候，每说起一个大知识点，却总会提到现实中发生的新闻或者书籍作为辅佐。

生命文化课程的本质，是在讲述对生命的看法和对待生命的态度，并通过此来反射大家对待死亡这件事的看法。

可以说是殡葬人所最需要的一节认识生命和死亡的课程了。

比如关于第一个大单元：何为生命。

魏老师不仅推荐了亚里士多德所著的《生物志》、《动物之构造》和《动物之生殖》一些列书籍进行讲解，还用了如《蓝色星球》、《动物王国》等纪录片进行辅助讲解。

到了后面关于生命哲学、生命伦理学和生命科学的部分*，又分别从各类神话传说和民间故事来进行串联。

甚至还囊括了如老子的《道德经》、李昌龄所注的《太上感应篇》和讲神仙生死的《郁离子》等等书籍，堪称旁征博引，借生命文化对华国的整体文化进行了疏离。

而且，虽然所讲的内容牵扯很杂，但魏老师并没有刻意地去弄得很深奥。

他特别强调，并不需要大家真的去读完这些书才能理解全部知识。

显然是考虑到了本科一年级学生的阅读量，进行了适量的调整。

所以，哪怕是只听着魏教授讲整个课程大概的结构，楚孑就已经开始期待正式的课程了。

果然自己读书再多，都抵不上听真正的学者大能讲一堂课来的收获多。

而伴随着楚孑的疯狂记笔记和专心听讲的行为，坐在他身边的阿戒也冷静了下来，不再和刺猬头较劲，而是专心听着魏教授讲述。

甚至，到了课程的后段，他也找楚孑借了纸笔，开始记了下来。

下课结束后，楚孑也没着急回宿舍，而是追上了魏教授，又问了一些关于生命伦理学的问题，魏教授也笑着回答，三言两语间，就让楚孑觉得一切都更加通透了。

直到魏教授说自己饿了，要赶紧去食堂吃午饭，楚孑才“放过了”他。

阿戒走上前，搂过楚孑的肩膀：“真羡慕你啊。

” 楚孑还在想着生命文化的课，没太听明白：“羡慕什么？” “刚刚你和魏老师问问题的时候，整个人都在发光诶。

”阿戒感叹。

楚孑只觉得阿戒是在夸张，“哪有。

” 阿戒的神色无比真诚：“真的！”他拿过楚孑的笔记，立马被一手漂亮的字吸引了，语气更加崇拜：“楚哥，我可算知道我和你的差距在哪了，你教我学习吧！” 这个请求实

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