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第47章(3/3)

已经开始教她识字。

原有专门教导盲人识字的方法,一种是口诀心法记忆,唤作“无字句”；一种是摸点识文。

“无字句”心法是考虑到盲人无法看文字,只能依靠听力来学习。

其?本质乃通过口诀记忆并回忆笔画，进而想象出文字的形状和结构。

摸点识字其?实就是一种专为盲人设计的文字，通过触觉感知相关字符。

以“方”为单位,每“方”由六个点组成，通过不同的点位排列来表示不同的字符。

如此文字便由若干个“方”组成。

（1） 青台之中?藏有各种书籍，寻这?两?类并不难。

但是蔺稷考虑到隋棠是后天意外导致失明，来日也会痊愈，且生?活在?常人之间，而非与?盲人群居，如此两?种方法都不适合她。

便让承明再想想办法。

于是承明想了一个最?直接的法子，将《训纂篇》中?两?千余常用字全部?用木片雕刻出来，供以隋棠触摸。

隋棠失明之前原就已经识得一些字，对字的结构和笔顺都有基础的认知，如此学起来事半功倍。

每个字皆手掌大?写，钱币厚度，字体是选择的是隶书。

承明将这?些字放大?后，隶书的特点也就更?为明显。

横平竖直，挑捺左右舒展，横画时有向下?方微凹，呈两?头高、中?间低状。

整体结构扁平、布白匀称、精巧平整。

隋棠触摸起来感受力更?强，于脑中?成像也更?快。

今个晌午得来的，一共装了四个漆木箱子。

侍女搬来费力，她也不传侍卫来抗，直径让套了马车运回长泽堂。

马车走不得九曲长廊，只能从宽敞的道?上过。

途径政事堂书房后门时，正好被凭窗而立的蔺稷看到。

蔺稷原是知道?承明送字来，恰逢他今日事少，本想待隋棠课毕，便去接她顺道?把箱子搬回去。

结果人家?如此阵仗，压根没他用武之地。

连午膳都用得匆匆，丢了碗盏便跑去摆弄那些个木字。

这?会还在?用心摸学。

她从摊开的百余张木字中?，来回择取，终于摸出两?字，然后在?桌上书写。

“卫、骄。

”

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