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第49章(1/3)

学校有教研序列和教学序列，副研究员、副教授属于副高级，研究员、正教授属于正高级。

每个职位晋升，都要由数学系全体教职员投票决定。

要想上位，必须全体通过全体。

边城说：“一群几年没成果、吸学生血涨影响因子、连黎曼洛赫定理都忘得差不多的秋天蝉蜕，还好意思审我？” 汪教授咋舌：“好得很，答辩的时候你就这么说。

” 边城忽视他看热闹的兴奋劲，目光重新回到电脑屏幕上。

教职都是一个萝卜一个坑，现在的老教授们离退休还远，就算退了，这儿是论资排辈的，怎么也轮不到他，这个景象估计还有好多年才会出现。

汪教授记起刚刚走出边城办公室、给自己打招呼的学生，忽然想起一件事：“刚刚那个学生叫沈流川，是不是？” “是，”边城说，“去年我们系的特奖。

” “一看就是个难搞的学生，他群论课经常问我一些刁钻的问题，”汪教授说，“你知不知道，去年教学评估，就是他给你打的一分。

” 边城的手顿住了。

每学期末，学生都会给所上课程打分评论。

最高七分，最低一分。

如果课程得分过低，教务处会通报批评，并找老师约谈。

边城给分严格按照学校规定，A等级百分之十，不算严苛也不算手软。

教学是培养未来数学人才的重要环节，他一直很重视，课件、题目、参考资料都精心准备。

学生虽然喜欢水课，但老师用不用心，认不认真，很容易就能感受到。

因为难度高，报他课的人不多，可从来没人给他打过一分。

看来，他的得意门生并不欣赏他的教学方式。

“教学评估不是匿名的吗？”边城问。

汪教授露出意味深长的微笑：“只要找对人，总能知道的。

” 边城对这种行为不置可否。

如果不匿名，教学评估本身形同虚设。

“他还让你给他写推荐信？”汪教授感叹，“真有胆量啊。

” 边城沉吟一会儿，耸了耸肩：“他有数学天赋是事实。

” 汪教授

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