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第7章(1/5)

苏曼在课堂上用讲故事的方式给孩子们讲课的事儿，很快就让其他不爱上学的孩子们知道了。

那些皮的不想去上学的孩子们也不出去浪了，跟着就去了教室里面上课。

之前也才来二十多个小孩子。

如今一窝蜂的来了一大堆。

教室都坐不下去了。

很多学生还要趴着窗户听课。

不过整个会议室这个构造就只有一个小窗户，也只能趴下两个人。

连窗户都趴不下的，就只能在外面挤着，听一些零零碎碎的东西。

苏曼对于这事儿并不着急。

就让他们这样听着。

她现在讲故事还留悬念，每天课堂结束之后，会给孩子们讲一个，然后讲到一半，留到明天继续讲。

这就让这些趴着窗户的孩子们每天都急巴巴的来上课了。

孩子们现在也聪明，知道来早了有座位，一个赛一个的积极。

每天都来得早早的。

这可让队里的社员们对苏曼佩服不已。

这些皮小子，他们平时都管不了的，苏曼竟然能让他们这么爱学习。

等这些孩子们都习惯了每天来学堂上课之后，苏曼就严格要求他们改口喊老师。

要喊她苏老师。

这些孩子们现在对苏曼言听计从，自然是说喊啥就喊啥。

除此之外，苏曼也将自己在现代见识过的一些教学手段拿了出来。

在这个时代，老师讲课还是很一板一眼的。

不像后来那么多的手工课，活动课。

苏曼每天都教他们唱歌，当然是这个时代的歌曲，苏秋月就有一本歌曲抄录本，上面还抄了谱子，苏曼就自己学会了，然后教这些孩子们唱。

又教他们画画，教他们玩游戏。

可把这些孩子们给迷的七荤八素的，每天眼巴巴的就盼着上课。

孩子们回家之后就和家里的大人们唠叨,“我们苏老师说了，只要我们认识十个大字，还要教我们唱歌呢。

” “我们苏老师说了，等我们学会了数数，就会和我们玩一个数字游戏。

我们苏老师会的可真多，肯定比公社老师都会的多。

公社老师可不教这些。

” 潜移默化之下，大人们也不喊曼丫头了，跟着喊苏老师。

平时见了面，打招呼的时候，也是喊一句，“苏老师下课啦。

”

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