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第十二章老师好过分（微 ，含2珠加更）(2/4)

过多的同学，可以来找我说明情况，我会酌情考虑。

不找我的，我就当你不要这个分了。

截止时间是本学期结课前。

” 下课后，拥到她周围的学生果然比平时多了两三倍。

张优尔平静且耐心地一个接一个应对着，同时也敏锐地发觉教室最后一排的段昱青始终坐在那里没有动，目光仍看向她。

等到围着她的人走得差不多的时候，他才有了动作，站起身往前走来，站到了讲台对面。

此时她身边还剩一个女学生，是平时总坐在第一排认真听讲的那个圆脸女孩，她眼中含着些羞怯，又有些期待，犹犹豫豫道：“老师……是这样的，我上次交作业的时候还传了另一份东西，是，是……” 张优尔看着她，了然道：“是一份小说大纲，对吧？”少女连连点头，眼神也亮了几分：“因为您之前说过，热爱文学就应该尝试着去表达，去创作，还建议我们构思一部作品可以从大纲开始训练。

” “没错，我是说过。

”张优尔眼神柔和了些。

这是她之前在讲到文学创作的相关理论时额外提到的，因此也并没有当作正式的作业去布置，只是鼓励有写作意愿和热情的同学可以拿自己的作品来和她单独交流。

看得出这是一个有着极高创作热情的文学少女：“我打算，嗯……等放假的时候开始写小说，所以就先写了个大纲，想给您看看，请您指点一下，麻烦老师了！” “嗯，我看过了。

”在少女专注殷切的目光中，她认真地给出了评价：“这个故事的整体布局，情节的前后安排，包括从头到尾的逻辑关联，都还算比较严谨，如果你实际的文笔能跟得上的话，这应该会是一篇故事饱满，情节完整，中规中矩的小说，对于刚起步的人来说，已经很不错了。

” 然而少女似乎并不满足于此：“那……它里面要表达的主题……” “我明白你的意思。

”张优尔的语气更严肃了些：“看得出你想要在创作中表达出一种更深层次的内涵，你想探讨爱，想探讨女性，探讨自由，如果这才是你写这篇小说的终极目的的话，那么我认为，你构思的故事撑不起这样的主题，它太悬浮了。

” “那……老师，您能再给一些具体的建议吗？”少女拿出纸笔，态度虔诚，张优尔自然也不会敷衍。

“这个故事应该是你完全凭空想象出来的吧？包括里面涉及到的很多素材，都很难在现实找到依托。

但你的主题又很现实，那就可能需要读者有代入感才更能

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