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第25章(4/4)

下面的学生都很懵逼，不知道他讲的是谁，实在是……十六班太多杀马特啊，他说的到底是哪个杀马特啊？ 下课后都在讨论，老邢说的到底是哪个杀马特。

那道题他们不是没人做出来，相反，大部分都做出来了，问题就在于，他们班还有一小半没做出来的，然后人家杀马特做出来了。

重点是：人家·杀马特·做出来了！ 不光是这个班，同样的情况还发生在其它班级。

比如被政治刘老师虐过的他前桌的马老师：“这么简单的题，只要背诵就会写的题，那就是送分题啊！送分题你们都不会！人家十六班的杀马特都知道送分题要背下来，你们有些人，还把这样的题弄错了。

” 马老师站在讲台上，简直是捶胸顿足，痛心疾首！ 更惨的是那些同时被一个老师带了好几个班级的学生。

每个年级十五个班，一般一个任课老师，最少要带三个班，而且都是同一年级，少有像柯老师这样跨年级的，当然也有，少。

像语数英这样的主课，一般都是连着两节两节的上，一天最少要上六节课。

想想，一天总共才几节课。

六节课看着不多，基本上都需要老师在讲台上不停的说，所以基本上每个老师都人手一个保温杯，不喝水真吃不消上课。

有的还要补课呢，像陈老师，每天要给苏星辰补三个小时以上的课。

他们的课时也都是分开的，并不是马上就轮到十六班的课。

先上其它班的课的时候，这些老师心情就很复杂，在他们心里，这些普通班的学生，哪一个不比十六班的杀马特们强百倍？别的不说，就上课氛围，认真程度，他上课时的用心程度，那也是高于十六班的啊！ 于是那些班级的同学，就看到他们老师，一脸深沉的夹子卷子来到班上，在讲台上站着，沉默两秒之后，让人课代表发试卷。

等所有人试卷都拿到手之后，老师就开始讲试卷，讲到一些根本就不该错的题，老师们就会忍不住拿着粉笔用力戳戳戳戳，戳黑板：“你们有些同学，上课不认真听课，这个题目我讲过很多遍，知识点啊同学们！还是有人做错，人家十六班的杀马特都会做的题，你们不会做！丢人不丢人！” 再讲一道题，又把人家‘十六班的杀马特’拉出来轮一遍，一节课上完，这些学生脑子里全都是‘十六班的杀马特’。

于是很多人就很好奇，这个虐了他们大半个班级的杀马特，到底是哪个杀马特？

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