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第506章 这家女儿养得娇(1/5)

珍卿的《文学史》开课比较晚,海大学生多数已经放假离校，珍卿还在上最后一课，未免中午离校太热了,她特意请钱缤把他的大课提到早八点。

最后一课上完，珍卿给学生们布置读书报告,就作为期末成绩考核指标之一。

课程结束她准备离开的,到楼下应学生董时吟的请求,给她列了一个暑假的书单,其他学生见状立马围上来观看。

等珍卿写完一个不长不短的书单,她跟董时吟坐的长椅早被人群围住。

本系和外系的学生当着她讨论起的读书取向。

珍卿见周围多是本校学生，枝繁叶茂的树木遮隔屏障，学生们或坐或站在长椅前围成一片,保镖头头黄皕冲她点点头，示意她暂时不用太担心。

她便留下来认真听学生们说话。

一位珍卿觉得面熟的文学系甲生说，他只想读唯美主义和浪漫主义的书,其他乙生、丙生、丁生,都批他脱离实际的客体的生活,不但现在学不好知识，将来做学问也难以有所建树。

甲生却对批评不大在意,说他遵循了易先生的美学理论：阅读须先读感兴趣的内容,有兴趣才能乐而忘忧、深入探究，深入探究得了情趣才能有所创造。

这下不少人附和起甲生的论点了。

这位甲生挺会拉大旗做虎皮,珍卿被他说得暗暗发笑。

这时,身旁胖妈撑开白色蕾丝边洋伞,替珍卿把热燥的太阳光挡开,可这样也把学生的视线阻断,也不知学生看在眼里,是不是觉得这老师娇气得滑稽。

可众目睽睽下她不好嚷胖妈，珍卿只好按捺性子把伞推得高些。

有两个男学生见状，便自告奔勇帮易先生举着阳伞。

珍卿干脆叫他们帮忙收起来，胖妈还想嘀咕被珍卿瞪到息声。

珍卿接着听他们各执己见，见辩论的双方谁也不能说服谁，便也顺势加入他们的讨论，她不赞成甲生想入非非的读书观，但她没有像与甲生意见相左的学生们，上来便把读书与对国家民族的义务挂钩。

她先只从她的艺术生涯谈起，讲她少年时最乐意画人物草虫，但风景建筑不乐意画也会画些。

她说过艺术是心与物的化学反应，自然万物既然是千头万端，官能的训练也应该务尽全面，不然某日恰被风景建筑激发灵感，却因为没有充分的官能训练，直到瞬间的灵感流失还在思量如何落笔，这是多么令人遗憾羞愧的窘境。

所以，做学问的人只凭喜好做事，就无法窥涉百家，获得源源不断的灵感，也没有捕捉灵感的敏锐能力。

学过速记的女学生董时吟，经钱缤助教叮嘱加上自己有心，一遇到易先生发表长短演讲，就跟被唤醒使命似的开始记录。

海大中文系的学生对此见惯不怪，还常常找她抄录易先生的演讲呢。

“作为阅读量大的中文系学生，阅读能力和审美趣味不会一成不变，若谁敢于坚持一成不

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