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第二章(2/4)

指的是格温妮特？” 琼夫人：“没错，格温妮特是拥有情感芯片的医疗机器人。

她关心每一个病人，友爱身边的同事与孩子们，毫无疑问，她也是我们教职工大家庭中的一员。

” 白沙：“……” 所以在这个慈育院里正经工作的成年人，其实只有六个？ 不说各司其职，就按分摊人头的算法，一个人要负责看顾十几个孩子，也是够呛。

琼夫人：“所以，你们平时也要分担一些力所能及的杂物来维持慈育院的正常运转。

你要做好心理准备。

你擅长什么？” 白沙顿时有种和面试官对话的紧迫感：“设计一些小东西算吗，机械方面的。

还有画画、园艺……？” 琼夫人脸上的表情越来越奇怪。

最后她像是忍耐下什么似的，轻轻叹息一声。

“那你还是去后厨帮忙吧。

” 琼夫人招了招手，从门外跑了一个圆筒形机器人过来：“这是慈育院统一为孩子们准备的，包括衣服、鞋子、洗漱用品、纸笔等等。

现在慈育院只能提供这些基础的东西，如果你有什么想要的，可以等你到了能够出门兼职的年纪自己赚钱去买。

” “先把衣服换上，我带你出门和大家一起用早餐。

” …… 两辈子加在一起，白沙是第一次来孤儿院。

但她基本可以想象到孤儿院是什么样子。

坏一点的像《约定的梦幻岛》，好一点的大概就像漫威宇宙里的x学院。

琼夫人领着白沙在慈育院里转了转，慈育院内没有什么厉害的高科技设备了，就是个普普通通的孤儿院，和白沙的时代差距最大的就是这里没有土、也没有树木。

琼夫人把白沙领向大厅，那是所有人一起吃早餐的地方。

琼夫人还给了白沙一份打印出来的活动作息表：用过早餐之后孩子们会根据年龄段被分流去完成被分派到他们头上的杂事。

这些杂务会占据他们一两个钟头的时间。

接下来是学习环节。

下午两点后，年龄小的孩子们可以自由玩耍，年纪稍大的就要去接受“就业培训”，简单来说就是教他们怎么去找一份能养活自己的工作。

白沙敏锐地发现一个事实：这些孩子的成长轨迹里似乎没有“学校”这么一个选项。

但她聪明地没有提问。

一顿早餐，充分让她意识到“八十几个孩子”的杀伤力究竟有多大。

他们在大厅里追逐打闹

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