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第50章(4/5)

比我们懂得多很多。

” “所以……” 那孩子似乎觉得这样的要求有些麻烦人，他咬着唇，像是说不下去了。

你反应了一下才意识到自己被拜托了什么，不好意思地对他笑笑：“我不太懂你们学的课程，对不起，没办法帮助你们了。

” “不是，不是的，”有人替他回答道，声音焦急又带着期盼，“小鹊姐姐讲什么都好，我们想听小鹊姐姐讲课，也想听你讲外面的事。

” 你微怔了一下。

说实话，前几天你并不是没有发现这群孩子对你过度的关注，但那时你总觉得是他们好奇心作祟，就像是幼儿园来了个新的小朋友一样，他们会感到好奇，也会有结交的想法，但只要你摆出冷淡的态度，他们便渐渐地不会再找上来了。

然而他们并没有放弃，为什么？ 听到那句“想听你讲外面的事”时，你心中隐约有了个答案。

等你意识到自己在做什么，你已经起身，来到了讲台上，在他们热切柔软的目光下陷入沉思。

……要讲些什么？ 是说你那些辛苦得根本不像是人能做下来的工作，还是严峻残忍的社会环境，亦或者是Alpha的高傲残忍，他们享受优越社会地位下被迫要付出的代价？ 他们一定不会喜欢这种事，看护院得知你与他们讲这些“糟粕”，想必也会来谴责你。

如果有机会，你愿意让他们见见蓝天，但不是现在。

…… 于是思忖良久，你转过身，在黑板上写下了一个一元二次方程。

接下来的事在你的记忆里很模糊，你自己都不知道你做了些什么，但等到这节课结束，你缓过神环视了一眼四周，看到台下如出一辙的眩晕而又茫然的眼神时，你就知道你搞砸了。

这是这些Omega第一次接触数学，就算你要教，也应该从最基础的加减乘除开始教，而不是从一元二次方程讲到拉格朗日。

你应该循序渐进才对，但如果时间倒流，你估计还是会重复一遍刚刚的历程——你根本没有教授课程的经历，对你而言，只要看书，知识便会自主地进到脑子里，你不用多想就能理解很多东西，因此在上学时，你时常会为他人在一道题上纠结不已而感到困惑。

……为什么不明白，这是很难的东西吗？ 你无法理解这种在你来看简单过头的事，但看到这些孩子们茫然的神情后，你也不免感到有些茫然，直到你脚步轻飘飘地走下讲台都没从这种状态里脱身。

“你讲的什么啊？” 阿诺德挠挠头发，皱眉低声过来问你，虽然他平时喜欢搞点稀奇古怪的发明，但数学还真是第一次接触。

“你也不明白吗？” 你顿了一下，真诚而疑惑地发问，阿诺德看你的眼神像是看鬼一样。

你好像被讨厌了。

明明那群孩子之前那么亲近你，虽然你说不上他们只是单纯的想来和你交朋友，还是从你身上隐隐窥到了外界那个缤纷多彩的宽大天地，总之在你讲过那节数学课后，之前追在你身后跑的Omega们都消失了。

你有些挫败，但也没那么感到意外。

你知道Omega温和而胆小的性格，之前你没和他们表现出太多的不同，他们会对你抱有新奇感；但想必你讲过那次课之后，你的“异常”便明明白白地显露出来，以数学作为导火线，他们明白过来你身上尽是他们困惑又无法理解的东西，于是他们不再来接近你，退回到小小安全的蜗居点也是可以理解的事。

阿诺德最近也在忙些什么，没来烦你，于是心情低落的你好几天没出门，更别提去上课了。

成为Omega之后，你的情绪似乎也很容易被些小事影响了…… 一周之后，你已经确信了自己的判断，接受了你与Omega无法相互理解的现实，但就是那天，阿诺德突

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