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学马上抢着替他回答这个问题。
这还用说嘛,譬如文教授在他眼里就是美的。
文教授在大家眼里不都是美的吗?有人说。
对啊,正因这种普遍性,所以我们可以推断文教授在张老师眼里也是美的。
另外一边一个同学站起来了。
我怀疑你使用了三段论的错误论述逻辑。
原先疑问的同学也站了起来。
我只是应用了康德的美学理论进而推断出来的,况且张老师每次看到文教授都笑得很不值钱的样子。
你这是主观臆断。
我*@%:! 吵起来了。
张知疑松开攥着衣角的手,讪讪一笑,用力拍了拍手掌:行了,你俩课后私下争辩去。
你们问够了吧?现在到我了? 张老师,我们还没问够。
噢,还有什么问题吗?张知疑好脾气地问,顺便看了一眼腕表,离下课还有五分钟,他垂着头开始收拾东西。
张老师,你喜欢文意先教授是定言命令还是假言命令? 张知疑一愣,然后马上反问道:那请问你们让我代课是定言命令还是假言命令? 一同学双手抱臂,语气轻佻:老师遇到困难,同学们无法适应快速教学,有能力则为老师代课,这是一种定言命令,基于道德准则。
而你进入课堂负责任的时候,为大家认真授课解惑,控制场面,则是假言命令。
综上,我们让你代课是道德绑架,因为这实际上并不是你要求自己实行的行为。
哈哈哈哈哈哈哈哈哈。
没想到张知疑点了点头:所以你明白了吗?这个问题很奇怪。
喜欢一个学术造诣高,教学水平好,长得帅、有教养、脾气好的老师,不是人之常情吗?不能属于命令,我不用命令你,你也不用命令你自己,我们都喜欢文教授。
张知疑把书收进包里的手一顿。
不过我现在既然站在讲台上,就充分证明了我更爱张闻忻教授。
他对着台下笑,其他人迅速把目光转向正在敲电脑一脸懵的张闻忻。
看我干啥?我孩子都七岁了。
张闻忻莫名其妙,一副别来沾边的表情。
表姐,我爱你。
张知疑深情告白。
去你的。
张闻忻翻了个大白眼,开始收拾东西。
张老师,你不是和张闻忻教授拍过反对师生恋的宣传片嘛,更是因为你们是亲戚所以你爱而不得?
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