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第37章 民国深闺成物理学家(1/5)

沈明行在故事里求生挣扎,而创作他的作者，则在物理课上连堂。

这也是北城大学今天内的第三节物理课了，原因无他,因为申请上课的人实在太多了，而且还都指定要上呈书的课。

自打那节专门讲故事的物理课后，一夜之间，大伙好像同时对物理产生了兴趣，但如果问起他们为什么非得选呈老师的课,那就只有一个回答——有趣。

就好像,平日里大家开玩笑能否做到的事情，最后居然都能用物理来解释。

譬如现在,呈书用着温柔的语气，半开玩笑半讲课地问：“大家来思考这个问题。

假如你乘坐的战斗机正在坠毁,而你在飞机即将落地的时候跳起来，并且在它落地后落地,请问你会受伤吗？” “…难道不行吗？” “感觉是可以的欸,按照昨天教的作用力反作用力,跳起来的瞬间离开接触面，应该就没有了力的作用。

” 明航学物理比较久,懂的也多，当下就反驳了同学们的意见：“可是快速落地的战斗机也有力的作用,在那个情况下，别说助跑跳起了，就是下蹲都做不到。

” 呈书满意地点点头，又补充了一个条件：“假设你骨骼清奇,就是做到了,并且完成了题目的动作…” “那应该是可行的吧！” “不对…” 屋内,同学们吵得脸红脖子粗，几乎要把这诺大的北城大学数理化教室给掀翻了。

可作为教师的呈书却迟迟没有阻止，像是抛出了一个滑稽的答案后，就单等着他们讨论出一个答案一样，推翻了过往课堂老师讲学生记的模式。

但不得不承认，这种讲学氛围是真的很吸引人。

门外，其他几门科目的老师不约而同地停下脚步，聚在一起，好奇地问身边人：“这是可行的吗？” “我也想知道…” 他们在好奇之余，都用着欣赏的目光看着呈书——原本以为她年纪轻又学识丰富，应当是不屑或者说不会来教书的，可经过这些天的学习，大伙都看得出来，呈书天生就是教书育人的好材料。

毕竟她仅仅通过一个问题，就能勾起了屋内学生的学习兴趣，就连屋外路过的老师也被吸引驻足，好奇地等待答案公布。

等讨论度差不多了，呈书这才公布答案，“很抱歉，屋内有一半的同学拿不到分了，这是不可行的，因为杀死你的不是速度，而是动能，即身体重量*下坠速度。

” 说完，就在动能旁边画了个重点符号。

屋外，校长路过，往里头往里头望了一眼：“这是谁的课？来的学生怎得那么多？” “呈老师的课，讲的内容实在太有趣了。

校长你知道吗，飞机落地前跳起，原来是没有用的，还是会死的。

” “啊真的吗…不是学生都在这里上课，那其他老师的课呢？” 当然是空无一人啦。

和呈书同一个时间上课的，还有李英琦的历史文化课。

但是平日里还至少坐满大半个教室的文化课，此时只有1-2个人前来，还是面上翻着文化书，实际底下在做物理题的那种。

问怎么拿着别的科目书过来，答就是没琢磨透上节课的物理题，不好意思过去... 这可真的是把李英琦气的不行——他本就讨厌呈书，现在被这小女人抢掉大半个教室的学生就算了，仅剩的几个还是她手指缝漏下来的，这可让人怎么忍？ “你们都学那物理，却不知道，不通文史如何晓天下，不知天下如何干大事？”李英琦气得拿历史书一拍桌面，对那仅剩的两个学生训斥，严肃的脸上像

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