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第1474章 一人当有一人之业(3/5)

，在硅谷，一个人失败了，破产了，通常不代表终结，而是代表重生，多数创业者会把失败视为前进路上排雷，把失败和破产看作创业路上的一场必经仪式，正是有这种不怕犯错、包容失败的观念和大环境，才有源源不断的成功创新。

” 另一个在美国留过学的男生接过话头：“多数人只看到硅谷创业成功者的风光，没看到失败的95%。

失败的95%中有多少人没有灰心丧气，没有一蹶不振，还能继续留在圈子里不被其他人看轻嘲笑，还能继续找到投资实践他的idea，这个留存率是硅谷最厉害的地方。

反观欧洲和国内，因为文化和制度差异巨大，欧洲和国内的创业失败者遭受的惩罚更重，往往面对经济和精神双重打击，更别提国内对知识产权保护不足，等于从根儿上浇灭了创业者的创新积极性。

” 男生说完，另一个女生开口说：“我认为除了制度，深层次的文化因素影响更大。

比如说，国人从古至今都喜欢研究人与人的关系，而欧美侧重研究人与世界的关系，这一点在名著里体现的非常明显。

还有就是美国人的思维往往更加客观理性，而国人则喜欢感情用事，容易陷在里子、面子和小聪明里出不来。

” 一番讨论过后，吃了几口东西，边学道忽然开口：“你们觉得美国人和欧洲人聪明在何处？” 这个问题有点大，可是必须要回答。

还是哈佛女硕士先回答：“我觉得美国人的聪明在于用聪明的回报方式调动创新积极性。

” 嗯……这个回答紧扣前一个问题，很是巧妙，更妙的是她只回答美国，给另外三人留了回答空间，避免自己太出风头被孤立。

接着，另一个男生回答：“我觉得英国的聪明在于用聪明的制度保护先进生产力的利益。

” 另一个女生回答：“我觉得德国的聪明在于勇于悔过和对制造立国的坚持。

” 美英德都被说完了，还没发言的男生想了一会儿，坦白说道：“其他我说不好，我只是觉得鼓励学生去发现创造新事物的教育比只会强调记住标准答案的教育更高明。

另外国内有一种很奇怪的现象，以学校校门为界，大多数人只要出了校门参加工作，就基本停止学习专业知识，少数人甚至恨不得把当初折磨自己的教材全都扔了烧了，再不想多看一眼，当然少数职业的从业者除外。

反观欧美，相当比例的人自认为是‘终身学习者’，终身学习是很多国家的基本理念……为什么会这样？” 有问无答。

静了几秒，男生似乎意犹未尽，继续说道：“我有一个师兄，跟我在一个学校读博，他的专业水平在整个学院都是拔尖的，可是有一次他在派对上被几个英国同学

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