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第18章(2/3)

位。

如果他现在揪出苏问哪里还需要调整改进的，那基本上不是在说苏问的学习有什么问题，而是他这个教练的技术动作示范有问题。

这就很僵硬了。

李亚峰在迟疑了片刻之后，忽然之间想起了一个问题：“小问，你之前是在傅东来教练的集训队学习羽毛球的吧？你在进集训队之前，有系统地学习过羽毛球吗？” 苏问果断地摇了摇头，然后有些不好意思地说：“没有哦，是我爸爸妈妈帮忙问过傅伯伯，然后把我加塞进去学习的。

” 李亚峰：“……” 好了，实锤了。

一个没有系统学习过羽毛球，被加塞进傅东来的少年集训队，然后在短期学习之后就能以优秀毕业生的身份结业的小孩儿。

同时，在打好了羽毛球基础之后，开始学习网球，在挥击动作上仍旧能够完全不受羽毛球影响，精准完成对他的动作模仿。

这不是天才，还有什么是天才？ 这是李亚峰作为网球教练执教以来，接触到的最符合天才定义的小孩儿了。

在想到这一点之后，李亚峰的心里甚至涌出了一股激动的情绪。

不过他的脑子里下意识地闪过了一个问题：“小问啊，你来学网球，不继续学羽毛球，傅东来教练知道吗？同意吗？” “诶？” 苏问听到这个问题后，想了想昨天晚上追到他家的傅伯伯，有些犹豫地说：“傅伯伯知道啦，昨晚还到我家里找我呢！不过我跟他说啦，如果两个月后我的网球学习进度还是不理想的话，我就回去跟他学羽毛球哦！” 李亚峰在听到这个回答时，心里的第一反应是’果然如此’。

面对苏问这样的天才选手，他这才刚刚接触呢，就已经心里忍不住澎湃起来了，那傅东来教练能舍得对苏问放手才怪了！ 这样的天赋怪，傅东来教练肯定恨不得紧紧抓在手心里才对。

他这下接手了苏问的执教，大概是肯定得罪了那个羽毛球的国家队名帅了。

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