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31、为了防止门在背后关上(2/5)

，眼睛闪了闪，轻声道：“不存在的班级。

” “游戏要求：进入明华中学，探查七件不可思议事件，在恶鬼发起屠杀前阻止事态的恶化……”晚自习间，在完美copy了一天视频中正版的水名师后，林槐从三年f班出来，趴在栏杆上，看向天空，“真是让人摸不着头脑的需求啊……” 按照游戏的说法，在这所学校里存在七件不可思议事件，玩家需要在一个月内将它们全部解决，同时，还需要找出其中隐藏的一只或者多只恶鬼，赶在他们发起屠杀之前拯救万民于水火……若是寻常的玩家，只会从事件的角度对游戏进行分析，可是对于林槐而言，事情就不太一样了。

他本来就是厉鬼夺舍人类身体而成的人类，因原主身上的因缘被拉入这场游戏。

对于他而言，与七只厉鬼的战斗并非挑战，探查任务才是真正的挑战。

作为厉鬼而非人类玩家，他更喜欢站在游戏的角度，以狩猎者的视角，来分析这次的活动。

在他看来，这次游戏的难度分为几点。

第一点，则是学习生活。

若玩家以学生的身份进入学校，为了扮演学生，必然占据从白天到夜晚的绝大多数时间。

教导主任明确表示，如果违反时间守则，将会被以“校规”处置。

而那校规，想必也不是很好的东西。

而明华中学的学习压力是很大的，即使是对于玩家来说，每日必须完成的任务数量，也是极重。

在这样的压力下，还要抽出时间去探查学校的秘密。

同时，如果不能完成学习任务，按照教导主任的说法，又会被“校规处置”。

在这一点上，林槐已经先下手为强地解决了自己的身份问题。

至少在这一点方面，他已经跳出了游戏的圈套。

第二点，是恶鬼与七件不可思议事件的关系。

游戏给出的任务，是探索七件不可思议事件，与在恶鬼发起屠杀之前阻止事态的恶化。

任务中却并未提及，七件不可思议事件与恶鬼的屠杀之间是否存在必然的联系。

下午时，林槐已经同自己班级上的人打听，得出了校园七大不可思议的具体内容。

但这并不能说明即将发起屠杀的恶鬼与七件不可思议事件的关系。

是七件不可思议事件对应同一只恶鬼，还是每件事件各自对应一只恶鬼？ 而恶鬼的屠杀又是因何而被解开限制？之前水池和天台上两个人的死亡，又和恶鬼之间有着怎样的对应关

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