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第38章 自然资源的缺少(2/4)

能卖1贯的粮食变成900文甚至800文700文，严重伤了民生。

” 这就是典型的知识分子与资本家联合一起坑害普通百姓的案例，百姓可能懂一些掰手指之类的加减法，但比较复杂的乘除法就算不过来了，往往就会去请教懂算术的读书人，遇到不良的读书人就会与资本家一起忽悠百姓。

而这样的案例在古代比比皆是，就是因为数学在古代并没有作为普及教育展开。

唐宋时期寒门知识分子崛起，但也仅仅只是崛起，跟芸芸众生比起来，读书人的比例依旧是小数目。

一直到咱们新中国的扫盲运动，识字率才高了起来。

而且这还是识字。

数学在古代本来就只是小众项目，唐朝好歹有个明算科，会录取一些研究数学的人才当官。

可到了宋代就取消了数学考试内容，专门研究数学的人就少了许多。

只不过因为宋代比较重视工商业，自主去钻研加减乘除之类基础数学的人非常多。

但一般也就是一些读书人和商人，普通百姓耕作着自己那一亩三分地，能吃饱饭就算不错了，更别说还有那闲工夫去读书算数。

所以数学的基础不仅是中间体系缺失，在民间也没有得到官方的推广。

不过宋朝的数学土壤还是有的，两宋时期，经济繁荣，已经出现了资本主义萌芽，资本主义离不开数学计算，如果宋朝官府推广得当的话，未尝不能让科学扎根于民间。

“那众卿觉得，这推广数学，应该是有益无害了吗？” 赵祯问道。

吕夷简思索道：“范仲淹改革阻力甚大，稍不小心，就有可能造成全天下官员反对。

但这数学一道，似乎并无弊端，何况唐朝本就推广算术，设明算科录取官员，我大宋商贸繁荣，也需要算术深入民间，这并无害处。

” “嗯。

” 赵祯点点头道：“那就依照赵骏的说法，咱们确实应该广为推广数学之道，那又该如何推广呢？” 众人互相对视，异口同声道：“加至科举。

” 这是最简单粗暴的方法。

赵祯沉吟道：“科举纳入数学的确能广泛推广，可是赵骏说大宋的数学缺乏体系，没有中间的推导过程。

” 吕夷简笑了笑，指着不远处还在晒太阳与范仲淹闲聊的赵骏说道：“官家，那里

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