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第15章(2/3)

字的时候，迟绎的眉头微微一皱。

他立刻扫了她一眼，然后低下头，在草稿纸上写下他理解的答案，往她的方向一推。

不过纪因还没发现，邢老师就已经走到她身边，一眼扫到了那张纸条，“其他同学不许互相提醒。

高考的时候能让你们这么提醒吗？咱们既然要比拼，那就要凭自己的本事，愿赌服输。

” 说话的时候，她的眼神直接看向迟绎，示意他要守规矩，收敛点。

迟绎眉头一皱，又把纸条摸了回来。

与此同时，周子晴在小声地给方瑶支招，方瑶得到了帮助，一脸信心满满。

“好了，你们两个说说吧。

通过作者第二段话的描写，小人在见识到其他星系不同的新科技后，人类对于科技飞速发展的态度应该是什么？方瑶先来吧。

” “老师，我觉得应该是期待……” 就在方瑶回答的时候，书桌下，迟绎轻轻碰了下纪因垂在身侧的手背。

手上传来一股温热的触感，纪因一怔，回头，发现他把纸条塞到了自己的手里。

邢老师就在她身边不到三十厘米的距离，不许提醒的警告犹在耳边，她的心怦怦怦怦地跳。

她微微低头，只见他轻轻一笑，下巴一点，示意她赶紧看答案。

这时，方瑶已经回答完毕，刑老师又转向她：“纪因，你的答案是什么？” 被点了名，纪因猛然回过神来。

不过，没来得及看答案。

她把纸条捏紧了，想了想，吸了一口气才答：“老师，我觉得是警惕。

” 女孩的声音轻轻盈盈的，从容而平静。

“不可能是警惕，文章中的主人公在见到新科技时都发出了赞叹，而且明确希望把新科技带回地球……”方瑶脱口而出。

邢老师没接话，只问纪因：“为什么是警惕？” “因为在下一段，文章的主人公被问到要给新科技取什么名字时，他回答‘达摩克利斯’。

我觉得这篇文章……作者运用了欧亨利式的结尾。

” 邢老师微微一笑，“回答正确。

答案是警惕。

两位同学都坐下吧。

” “首先，给大家讲讲达摩克利斯。

”邢老师补充道，“关于这个人物有一个经典的说法，叫达摩克利斯之剑，源自古希腊，又叫悬顶之剑，比喻处于一种危机状态，需要警惕。

如果掌握这个知识点，很容易判断出作者的意图。

但是如果不了解这个知识点，也不影响大家的判断，文中第一段和第三段也有两处也做出了暗示。

” “所以同学们，学习语文这门课程，掌握答题技巧是一方面，另一方面也建

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