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第25章(3/5)

的优点都分析了一遍，咋就有问题了呢？ 她还特意用上了文史课老师教的行文、表达的技巧来着。

要不，让两个老师打一架，看看谁的判断是对的？（这一条划掉） 而李雯雯嘛，她眼睁睁地看着宋一冲锋在前，一路作死，躲在角落里瑟瑟发抖，顺便摸个鱼。

只要阿一的仇恨拉得够稳，她就挺安全的。

不能怪她不讲义气，是宋一太勇了，她拉不住。

袁老师瞅了瞅两个不省心的小孩，长长叹了一口气，“算了，你们还是回去再写吧。

” 本来让学生在周末来办公室写作业，算是一种“惩罚”，现在他却觉得，这或许是对他自己的一种惩罚。

之前看到这俩小孩怎么就没忍住把她们叫过来了呢？ 这大好的周末，他干点啥不好？为什么要想不开自虐？ 他悟了：放过学生，也是放过自己。

刚才还拖拖拉拉的两个人听到他的话，秒速收拾好了自己的东西，一声“辛苦老师了！”之后，迅速地往外跑，唯恐慢半拍他就会反悔。

老师：…… 不知道为什么，又有一丢丢后悔让她们走得这么早了。

出了办公室之后，李雯雯就拉住宋一疯狂输出，给她讲解她今天踩的坑。

“阿一，你的经验还是太少了。

你要记住，在老师的眼皮底下写作业，绝对不能表现得这份作业好像很简单，一下子就能写完。

” “为什么？”宋一虚心求问。

“因为会这样会衬托得你的同学没有在认真写作业，容易拉仇恨，不利于团结同学。

” 李雯雯一本正经地将胳膊搭在了宋一的肩膀上，宽宏大量地说，“当然，以咱们的关系，我是不会跟你计较这些小事的啦。

” 宋一懂了，跟以前一样，表现出天分的人，难免会引起同门嫉恨。

宋一没有注意到这茬，是因为班级里没有以前那种你死我活的斗争气氛。

说你死我活或许夸张了点，但互相使绊子，下、阴手，那就多了。

可是她在这里没有遇到过，同学们最多相互搞点恶作剧。

当然，她以前就不是那种会屈服的人，想要使手段搞她的，都被她搞回去了。

她才不在乎他们怎么想的，更不会因为那些人影响她本来该做的事。

李雯雯却老气横秋地说：“阿一，这叫做给人方便，也是给自己方便。

就像同学把作业借给我们抄一样，有些忙帮了对你没有损失，同学也得了方便，大家互利互惠嘛。

” 李雯雯这么一说，作为抄作业大军中的一员，宋一好像有

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